第5单元 第15课时 连加与连减（Word导学案）-【优翼·学练优】2023年秋一年级上册数学同步备课（人教版）

 

第五单元 6～10的认识和加减法

第15课时  连加与连减

【教学内容】

教材第65页内容。

【教学目标】

1、鼓励在具体、鲜明的情景中让学生自主探索，合作交流的过程。

2、初步理解连加连减的含义，掌握连加连减的运算顺序，并能正确计算，培养口头表达能力。

3、能按照图的有序排列，找出规律，发展初步的探索意识和体验学习的乐趣。

【教学重点】

掌握连加、连减算式的计算。

【教学难点】

按照图意，找出规律，培养学生的探索能力。

【教具准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、情境引入

师:非常高兴能与孩子们共同学习!孩子们的口算能力是不是很棒呀?那老师就来考考你们。算式接龙——全班学生开火车口算．

师：孩子们的口算能力真棒！真是个口算小能手！仔细观察这两道算式有什么相同点和不同点？

汇报：上面一道题都是加了又加，下面一道题都是减了又减；两道口算题都是用前面算得的得数接着加法或者是减。

今天我们就运用这样的知识来学习新的本领！好吗？

二、新知探索

（一）教学连加：

1．课件演示，引出算式。

a.出现5只在地上觅食的小鸡。问：院子里有几只小鸡在吃东西？（屏幕出现“5”）

b.出现跑来的2只小鸡和 又跑来的1只小鸡。

◆指导观察：现在地上的小鸡是由哪几部分组成的？（屏幕出现“2”、“1”）

◆问：要算出一共有几只小鸡，应该怎样列式？（屏幕出现“5+2+1”）

◆要求学生结合屏幕上的算式说说算式的含义。

2．学习计算顺序。问：这个算式应该先算什么，再算什么？

a.小组讨论后汇报，并说出计算顺序。

b.根据学生叙述过程，演示课件，在算式“5+2+1”中标明计算顺序并依次闪动。问：第二步是由哪两个数相加？引导学生总结连加计算的运算顺序。