13.3比热容 学历案-2023-2024学年人教版九年级物理上册

第十三章 分子热运动 第3节比热容 【学习目标】 1．通过实验使学生认识到不同物质吸、放热本领不同，建立比热容的概念。 2．记住比热容的单位及水的比热容，能说出水的比热容的含义。 3．能从比热容表中提取有用信息解释生活中的现象。 4．从比热容含义入手，分析得出吸放热公式，能用来进行相关的计算。 【评估任务】 1．针对目标一，通过比较海边水和沙子不同温度，比较加热不同的水，加热相同质量水和煤油，升高的相同温度时，出现的不同情况，分析归纳：质量相同的不同物质、升高相同的温度，吸收的热量不相等。引入比热容。类比密度定义建立比热容概念。 2．针对目标二，学生自学课本内容，记住水的比热容并说出其含义。 3．针对目标三，①学生自学比热容表，说出“发现了什么？”了解不同物质的比热容，并认识到水的比热容最大。 ②阅读课本内容，尝试解释为什么沿海地区冬暖夏凉、水做循环冷却剂等 4．针对目标四，①从分析水的比热容含义入手，尝试计算使5Kg水温度升高20℃需吸收多少热量？ ②mKg水温度从0℃升高t℃呢？提炼热量计算公式。 【学习过程】 模块一：物体的吸热情况 学生活动1：通过观看课件夏日海边海水和沙滩温度不同引导学生思考，水和沙子升高相同的温度吸收的热量是否相同。 学生活动2：通过观看课件比较回答： 1． 烧开一壶水与烧开半壶水需要的时间一样长吗？为什么？ 2． 把一壶水烧开与烧成温水需要的热量一样多吗？ 3． 水升温时吸收热量的多少可能与哪些因素有关呢？ ④．将质量和初温相同的水和油加热到相同温度，哪个更快？ 学生交流讨论比较水和油的吸热情况时要知道 （1）比什么？怎么比？ （2）怎样知道哪种物质吸收热量多？ （3）要记录哪些数据？ （4）怎样控制变量？ 学生活动3：观看课件动画比较水和油的吸热情况 从而分析归纳得出：如果把质量和初温相等的油和水加热到相同的温度，则____所需的时间更长。由此可知升高相同温度时，_____吸收的热量更多。这说明：质量相等的不同物质，在升高相同的温度时，吸收的热量一般______（选填“相同”或“不同”）。 模块二：比热容 学生活动4：学生自学课本P11-12页，总结得出比热容的概念、定义式、单位及物理意义。(此处注意单位的写法) 学生活动5：学生根据比热容的定义，尝试说出水的比热容的物理意义，并记忆水的比热容。课件展示一些物质的比热容。加深对比热容的理解。解释生活中与比热容有关的一些现象（回扣课件一开始的问题）。 课堂练习1：判断下列几种关于比热容认知的正误。 （1）1kg沙石，温度升高1 ℃，大概要吸收920J的热量。 （2）液体的比热容都比固体的比热容大。 （3）同一种物质，比热容是相同的。 （4） 比热容是物质的特性之一，可以用来鉴别物质。 课堂练习2：关于比热容的下列说法中，正确的是（ ） A．同温度、同质量的不同物体，比热容小的物体含热量少 B．同样条件下，比热容大的物质对调节温度有很好的作用 C．比热容与热量有关，某物质吸收或放出的热量越多，它的比热容就越大 D．冰和水属于同种物质，所以比热容相同 课堂练习3：水的比热容是4.2×103 J/(kg·℃)的含义是（ ） A．1克水温度在1℃时放出的热量是4200J B．1克水温度在1℃时吸收的热量是4200J C．1克水温度降低1℃时放出的热量是4200J D．1千克水温度升高1℃时吸收的热量是4200J 模块三：热量的计算 学生活动6：学生自学课本P14页，通过例题，推导出热量的计算公式Q=cmΔt及其公式变形。 课堂练习4．（例题）铝的比热容为0.88×103 J/(kg·℃)，则2 kg的铝升高5 ℃需要吸收多少热量？ 课堂练习5．一锅炉每天把3 t的水加热到100℃，需要吸收的热为1.008×109J的热，求：原来水的初温为多少℃？ 【课堂小结】 【达标检测】 1．一杯酒精减少一半后，则（ ） A．热值和比热容都不变 B．热值减半、比热容不变 C．热值和比热容都减半 D．热值不变、比热容减半 2．用两个相同的电热水器给质量同为2kg的物体甲和水加热，它们的温度随时间的变化关系如图所示。据此判断甲物质10min吸收的热量为[c水=4.2×103 J/(kg·℃)]（ ） A．0.84×105 J B．1.2×105 J C．2.52×105 J D．条件不足，不能计算 3．由于水的比热容比沙石或干泥土的比热容大，所以在沿海地区陆地表面的气温比海面的气温昼夜变化显著。因此（ ） A．白天和夜晚的风都是从陆地吹向海面 B．白天和夜晚的风都是从海面吹向陆地 C．白天的海风是从陆地吹向海面，夜晚的陆风是从海面吹向陆地 D．白天的海风是