5.1法不可违（教学设计）-【上好课】八年级道德与法治上册同步备课系列（统编版）

八年级上册 5.1《法不可违》 教学设计 课题 5.1法不可违 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 八年级上册 课标要求 学生能够具有基本的规则意识和安全意识，理解宪法的意义，知道与学生生活密切相关的法律，能够初步认识到法律对个人生活、社会秩序和国家发展的规范和保障作用；遵守规则和法律规范，提高自我防范意识，掌握基本的自我保护方法，预防意外伤害，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式，初步具备依法参与社会生活的能力。 教材分析 《法不可违》是人教版《道德与法治》八年级上册第二单元《遵守社会规则》第五课《做守法的公民》的第一框，主要内容是围绕违法无小事和和警惕身边的违法行为，本课既是本单元的第一课时，又为下一单元的内容学习起了铺垫作用，同时，对学生的初中阶段乃至以后的健康成长都起着重要的指导作用，因此起着承上启下的关键作用。 学情分析 八年级学生正处于青春期，开始有主见，但往往又很片面，只看到法律约束自己的一面；情绪不稳定，做事易冲动，对法律、犯罪等内容了解不多，法制观念淡薄；在认识和态度上容易受环境的影响，想表现自己，又不能很好地约束自己，极易产生某些不良行为。所以，培养学生的守法意识、警惕身边的违法行为就非常重要，教师要教会学生，谨遵法律要求，积极预防违法犯罪，运用法律维护权益，提高守法、用法的自觉性和依法从事社会活动的能力是很有必要的。 核心 素养目标 政治认同：树立法律意识，增强守法观念，警惕身边的违法行为,懂得依法规范自身行为； 道德修养：加强自身修养,逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力； 法治观念：加强自身修养，增强法治观念，防微杜渐,感受法律的尊严，做尊法学法守法用法的人； 健全人格：逐步形成自觉按照社会要求规范自己活动的能力； 责任意识：树立法律意识，增强守法观念，做尊法学法守法用法的人。 重点 法律的作用是什么？如何做到遵章守法？为什么法不可违？ 难点 违法行为的原因、含义及分类是什么？身边的违法行为有哪些？ 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 导入：观看视频：“捡万元金手链后丢弃”，被判赔8376元并不冤枉 据广西崇左市中级人民法院微信号“崇法之疆”8月28日消息，2022年8月4日22时许，何某抱小孩从后排车位下车时掉落一串手链在地上，何某当时未察觉，径直离开。次日早上，何某发现手链遗失后，通过调取视频监控查看，案涉遗失物被韦某拾起。何某遂向大沙田派出所报警。后因双方协商无果，何某起诉韦某返还一串价值10470元足金手链。 　 民法典规定，拾得遗失物应当返还权利人。拾得遗失物，应当妥善保管，并及时通知权利人领取，或者送交公安等有关部门。因故意或者重大过失致使遗失物毁损、灭失的，应当承担民事责任。 引入课题: 法不可违 材料阅读 观看视频 学生思考，教师鼓励学生积极参与。 激发学生学习兴趣，初步体会，营造轻松愉悦的教学氛围。 讲授新课 目标导学一：违法无小事 (一)法律的作用？ (PPT图片+材料呈现) 电影《烈日灼心》中，段奕宏扮演的警察说过这样一段话： “法律特别可爱。它不管你能好到哪儿，就限制你不能恶到没边儿。它清楚每个人心里都有那么点脏事儿，想想可以，但做出来不行。法律更像人性的低保，是一种强制性修养。它就踏踏实实地告诉你，至少应该是什么样儿。” “法律是人性的低保”，这个形容太贴切了。 教师总结：法律的作用：①法律作为一种行为规范，为人们的行为提供一个模式、标准或方向； ②法律是评价人们的行为是否合法有效的准绳。 ③法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。 (二)违法行为是什么？ 观看视频：最牛驾驶员：无证，酒驾，近视2千多度 思考：驾驶员有哪些违法行为？ 教师总结：违法行为：指违反法律、法规的规定，危害社会的行为。 (三)违法的分类？ 探究与分享： 镜头一：朱某在学校操场拾到苏某丢失的手表，拒绝归还。苏某向人民法院起诉，法院判决朱某限期归还手表。 镜头二：李明等人在体育馆观看比赛时，起哄、打闹，向场内投掷矿泉水瓶，展示不文明标语。体育馆工作人员多次劝阻，他们就是不听。工作人员找来民警将他们带走。公安机关给予李某等人警告处罚。 镜头三：陈某为谋取非法利益，介绍杨某向吴某等人（均另案审理）非法收购走私入境的马来穿山甲（I类濒危野生动物）。经人民法院审理，陈某构成非法收购珍贵、濒危野生动物罪，被判处有期徒刑八年，并处罚金人民币五万元。 根据这三个案例和教材知识，回答违法行为有哪些。 教师总结：违法行为的分类①按违反的法律来分：民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为。②按社会危害程度来分：一般违法行为和严重违法行为（犯罪）。 分类（按违反