课外阅读能力训练-写人篇（含答案） 2023-2024学年语文四年级上册（统编版）

四年级上册语文课外阅读专题（一） 写人篇 （一）但愿人长久 ①古时候，有个文学家叫苏轼。有一年，他被朝廷派往密州去做官。 ②一年一度的中秋节到了。这天夜晚,皓月当空,万里无云。人们都在欢欢喜喜地品尝着瓜果，观赏着明月，只有苏轼因思念弟弟而心绪不宁。 ③苏轼跟弟弟苏辙手足情深，小时候，他们俩一起读书，一起玩耍，整天形影不离。长大以后，他们就各奔东西,很少再有见面的机会。如今屈指算来,分别又有七个年头了! ④月亮渐渐西沉，透过窗子把银光洒到床前。苏轼躺在床上，怎么也睡不着。他眼睁睁地望着那圆圆的月亮,心里不禁理怨起来:无情的月亮啊,你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆,这么亮呢?…… ⑤他转念又想:世上本来就是有悲也有欢,有离也有合的,就像天上的月儿有隐也有现,有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢!但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里,也能共同拥有这一轮明月！ ⑥想到这儿,他的心里似乎宽慰了许多,便低声吟诵起来; 、、、、、、、、、 人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺， 此事古难全。 但愿人长久， 千里共婵娟。 ⑦当日，苏轼便写出了流传千古的《水调歌头·明月几时有》。 1.整体感知 根据短文内容填空。(3分) 本文的主要人物是 ，主要内容是 2.整体感知 具体描写苏轼“心绪不宁”的是第( )段。(1分) A.③ B. ④ C. ⑤ D. ⑥ 3.整体感知 细读短文,找出人物的心情变化,写下来。(4 分) (心绪不宁)→( )→( ) 4.形成解释 联系短文内容,理解“但愿人长久,千里共婵娟”的意思。(3 分) 5.形成解释 读完短文,同学们提出了一些问题，想想他们是从哪些角度提问的，选出正确的选项。(3分) ①针对文章内容 ②联系生活经验 ③针对文章写法 (1)月亮为什么会有阴晴圆缺呢? ( ) (2)中秋之夜,苏轼心绪不宁的原因是什么? ( ) (3)第②段为什么要写人们欢欢喜喜地品尝着瓜果,观赏着明月呢?( ) （二）爱昆虫的男孩 ①从幼年开始，他就喜欢观察和怀疑一切事物。 ②一次,在夜晚的森林里,有一种断断续续的叮当声引起了他的注意。这种声音显得分外优美而柔和。在寂静的夜里，是谁在发出这种声音?是巢里的小鸟在叫,还是小虫子们在开演唱会呢? ③“哦，我们快去看看吧，那很可能是一只狼。狼的确是在这种时候出声的。”同行的人对这个小男孩说。“我们一起走，但不要走得太远。声音似乎就是从那一堆黑乎乎的木头后面发出来的。”小男孩走过去，站在那里守候了多时，什么也没发现。 ④后来树林中发出一个轻微的响声,仿佛是谁动了一下,接着那叮当声也消失了。第二天,第三天,他坚持不懈地去守候,不发现真相决不罢休。 ⑤小男孩的这种执着的精神终于获得了回报。嘿!终于抓到它了，这个“音乐家”已经在他的股掌之间了。 ⑥它不是一只乌,而是一只蚱蜢。 ⑦这就是小男孩守候了那么久，所得到的看起来微乎其微的回报。但他却非常得意，不是因为蚱蜢的两条长后腿又粗又肥，可能还肉质鲜美，而是因为他觉得自己又学到了一种知识，而且，这种知识是他通过自己的努力得来的。他经过仔细观察，知道了蚱蜢是会唱歌的----( )他利用这双对于动植物特别机警的眼睛，独自观察着一切奇异的事物。尽管那时候,他只有六岁,在别人看来什么也不懂。 ⑧后来,男孩又研究花,研究虫子……他不停地观察着,也不断地怀疑着。这不是受到了父亲遗传的影响，而是受到了孩子与生俱来的好奇心的驱使，源自他对大自然的热爱。 ⑨后来，这个小男孩经过执着的努力,成了全世界家喻户晓的昆虫学家、作家,他就是法布尔!他写的《昆虫记》成了千千万万同样喜爱小虫子的孩予们的最爱。 1.形成