语文园地三（预习单）-2023-2024学年六年级语文上册（统编版）

语文园地三 学习目标 1通过交流，懂得阅读时要明确自己的阅读目的，从而选择合适的阅读方法。 (重点) 2.阅读描写人入迷的样子的句段，体会其中运用的多种描写方法，试着自己 写一写。(难点) 3.试着用“一是……二是……三是……四是……”这种表达方式来说明理 由、表达观点，感受分条列举法的好处，学习用有条理性的表达方式来表明自己 的想法。(难点) 4.学习古诗《春日》，感受春日的生机，体会诗中蕴含的哲理。(重点) 交流平台 怎样提高阅读速度。 1、学习了这个单元，我知道了要根据 选择合适的材料。 2、读文章时，与阅读目的 的内容，不需要 地读，这样可以提高 。如，带着“写玩具制作指南，教别人玩这种玩具”这一任务读《竹节人》，有关玩竹节人的有趣经历这部分内容， 一下就可以了。 3、我逐渐养成了一个习惯，读书时先想想阅读的 ，再有针对性地选择 的阅读方法。 4、阅读方法有 读和 读。与阅读目的相关的内容要 ，即 读， 读，要 地品味，把重要语句和章节所表达的内容 。与阅读目的关系不大的内容要 ， 一下即可，不必探究每个词语或句子的 。例如，要向别人介绍太和殿，那么《故宫博物院》一文的“材料一”中关于 就要精读，有关 的内容浏览即可。 词句段运用 阅读下面的三个句段，说说你从哪里感受到了人物的人迷。回忆自己的生活，说说你在什么时候看到过某个(些)人做一件事非常投入、入迷的状态，试看写一写。 (1)下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。 (2)偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀探过来。 (3)只见罗丹一会儿上前。一会儿后退。嘴里叽里咕噜的。好像在跟谁说 悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了。罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着雕像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气。 仿写： 学会总结： 学习运用描写人物的方法，把句子写得 、 、 。描写人物时，可以抓住人物的 、 、 、 、 进行描写。也可以用“ ”的方式，对人物描写进行 。有时要进行 描写以及 描写，这样写出来的人物才会 、 。学习运用 、 的方法来说明 、表达 ，让自己的理由更 ，观点更 ，更容易让人 。 2、读下面的例句，注意加点的部分，想一想这样表达有什么好处。选择一个话题，用这种方法说一说。 人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适合生物生 存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间；二是必要的 水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有 生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生 存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热， 为生命体系提供能源。 (1)、用加点部分这样的表达方式说明理由，好处是： 。 (2)选择一个话题，用这样的方法说一