7呼风唤雨的世纪 第2课时 课件-2023-2024学年四年级上册（统编版）

亲爱的同学们： 你们好！俗话说“学贵有疑。小疑则小进，大疑则大进。”本单元即将开始“层层深入学提问，化身成为小记者”主题学习活动。诚挚的邀请同学们参与，踏上“小记者训练”的旅途，在学习活动中历练并挑战获得小记者的技能，成为优秀“小记者”，你愿意接受邀请参与挑战吗？ 第二单元情境任务： 层层深入学提问 化身成为小记者 层层深入学提问 化身成为小记者 第一站 采访豆荚里的五粒豆，感受提问的意义 第二站 探寻蝙蝠的秘密，学会多角度提问 第三站 探索科技的力量，学会分类筛选问题 第四站 寻找蝴蝶的家，运用提问策略 技能训练一： 提问能力 技能训练二：写作能力 第一站 小小“动物园” 能抓住家人与动物的相似之处写出家人的特点。 第二站 小小记者营 能梳理提问策略，会辨析形声字 第二单元：学会提问 呼风唤雨的世纪 7 部编版小学语文四年级上册第二单元第六课 第二课时 船舶 世纪 技术 改变 程度 超过 百亿 奥秘　 日益　 联系　　物质　 哲学　 任何　 改善 原子核　　获得　 依赖　 潜入　 探索　 呼风唤雨 出乎意料 腾云驾雾 黑暗无光 　　　 jì ɡǎi chénɡ chāo yì ào yì lián zhì zhé rèn shàn huò lài qián suǒ bó jì hé huàn 活动一：复习词语，读一读 全班问题清单 1.现代科学技术出现之前，人类生活是怎样的？出现之后，人类生活发生了怎样的改变呢？ 2.为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？ 3.“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活”，联系生活实际，谈谈自己的理解。 …… 上节课我们整理了全班问题清单，这节课我们借助这些问题深入思考，理解课文。 现代科学技术出现之前，人类生活是怎样的？出现之后，人类生活发生了怎样的改变呢？ 活动二：借助问题，理解课文 问题1 自读第3-4自然段： 用“—”画出描写人类上百万年历史中生活的句子； 用“﹋”画出描写人类20世纪生活的句子。 人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。 在科学技术没有改人类生活前，人类的生活是什么样子呢？ 黑暗无光的世界 人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。 在科学技术没有改变人类生活前，人类的生活是什么样子呢？ 黑暗无光的世界 ______没有______，没有_____，没有_____，也没有_______。 我希望这个世界没有战争，没有贫困，没有伤痛，也没有分离。 沙漠里没有鸟语，没有花香，没有人烟，也没有水源。 现代科学技术出现之前，人类寄托自己的美好愿望在20世纪实现了吗？从哪里看出来？ 人类的美好愿望变为现实： 美好愿望 “千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙在现代指什么？ 活动二：借助问题，理解课文 问题2 千里眼 顺风耳 腾云驾雾的神仙 电视 电脑 电 话 手 机 飞 机 飞 船 “发现”和“发明”有什么区别？ 活动二：借助问题，理解课文 问题3 在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得了那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。 超出人们考虑的范围，令人没有想到的，惊奇的发明和发现很多。 你从这3个词 语里读出了什么？ 句中的“发现”和“发明”有什么不同？ 发现 是看到或者找到不被人知道的事物或规律。 （原先存在的） 发明 是人们创造出以往没有的新事物或新方法。 （原先不存在） 细读第4自然段，画出人类有哪些“奇迹般的、出乎意料的发现和发明”？ 20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。 发现 发明 长度单位，因为宇宙间的距离非常大，所以只能以光年来计量。光线一年所走的距离称为一个光年，约为9万4千6百零8亿公里。 光年 登上月球 潜入深海 发现 洞察天体 探究原子核 发现 电视 高速火车 发明 属于“发明”的有 属于“发现”的有 ① ② ③ ④ ①② ③④ 选一选   20世纪，人类登上月球，潜