9《明天要远足》第二课时 教学设计-2023-2024学年语文一年级上册（统编版）

课程基本信息

学科

小学语文

年级

一年级

学期

秋季

课题

明天要远足（第二课时）

教科书

书  名：统编教材

出版社：人民教育出版社            

教学目标

1.复习巩固生字，会写“才、学”两个生字。

2.联系生活体验，多种形式朗诵课文，体会情感，读出诗歌中的情味。

3.展开想象，进一步体会远足的期待之情。

教学内容

教学重点：

1.复习巩固生字，会写“才、学”两个生字。

2.联系生活体验，多种形式朗诵课文，体会情感，读出诗歌中的情味。
教学难点：

1.多种形式朗诵课文，体会情感，读出诗歌中的情味。

2.展开想象，进一步体会远足的期待之情。

教学过程

一、游戏导入

上节课我们学习了《明天要远足》这一课的生字宝宝，还知道了小女孩翻来覆去睡不着，她想到了大海，今天让我们继续走进诗歌，一起学习。

1.复习生字，玩放风筝的游戏。

2.让我们把生字宝宝重新送回到诗歌中，自由的朗读文章，想一想，小女孩晚上睡不着，向往着有那么多种颜色的大海，她还会想到什么呢？

二、解读诗歌

师：想到了那地方的云，并且是洁白柔软的云。

师：联系我们的生活什么东西是洁白柔软的呢？那洁白柔软的云像什么呢？来听一听学习小伙伴是怎样说的吧！

生：像棉花，像棉花糖，像一群小绵羊。（放录音）

师：如果你们来到了这洁白柔软的云上面，你们最想做什么呢？一起来听一听学习小伙伴是怎样说的吧。（放录音）

生1：在洁白柔软的云上面睡大觉。

生2：我想在洁白柔软的云上面唱歌

师：文中的小女孩和你们想的一样，她躺在床上对洁白柔软的云朵，既好奇又向往，请大家带着这份兴奋、好奇与期待一起读一读这一小节吧！

生：读

师：一起来看看这两段话，如果把文中的【真的和那么】这两个词去掉，可以吗？我们请两位学习小伙伴分别来读一读这两段，你们一边听，一边比一比想一想。（放录音）

师：大家的感受如何呢？是啊，不能去掉。文中的小女孩对远足充满了好奇与期待，她的好奇与期待就藏在真的和那么这两个词中。

三、创编诗歌

师：小女孩对远足充满了好奇，她想到了大海，洁白柔软的云，还会想到什么呢？

师：小女孩还可能会想到椰子树，贝壳，美丽的沙滩......

师：现在让我们一起去捡捡贝壳吧。能学着诗歌的样子把贝壳说的更漂亮更有趣吗？（放录音）

生：那地方的贝壳，真的像爸爸说的，那么五彩缤纷吗？

师：五彩缤纷的贝壳真是漂亮极啦！还会想到什么呢？一起来听一听学习小伙伴是怎样说的吧。（放录音）

生1：那地方的树，真的像爷爷说的，那么高大吗？

生2：那地方的鸟，真的像妈妈说的，那么悦耳动听吗？

生3：那地方的花，真的像姐姐说的，那么色彩斑斓吗？

师：同学们都很会思考。把这么美丽的景色变成了有趣的诗歌，都是能干的小诗人。

师:你们写的诗歌很美，诗歌中的风景也很美，这么美的风景难怪小女孩睡不着呢，小女孩睡不着在干什么？

师：一起读第三小节吧。

生：读

四、指导朗读【唉】的读法

师：老师刚刚听到有的同学读的唉很有感觉，就是叹了一口气，唉字后面的长尾巴在这