6jqx 第一课时 教学设计-2023-2024学年语文一年级上册（统编版）

课程基本信息

学科

（小学语文）

年级

（一年级）

学期

(秋季)

课题

 6 j q x （第一课时）

教科书

书  名：语文教材

出版社：人民教育出版社              

教学目标

1.正确认读j、q、x三个声母，读准音，认清形，能正确书写。

　2.正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。

教学内容

教学重点：

1.正确认读j、q、x三个声母，读准音，认清形，能正确书写。
2.正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。
教学难点：

1.q的形状。

2. j、q、x书写笔顺及占格。
3. j、q、x和韵母组成的三拼音节拼读方法。

教学过程

一、动画情景导入新课

1.老师谈话激趣：

同学们，欢迎你们再一次回到拼音王国，开启今天的新的学习旅行。有三个声母新朋友藏在一段动画片里，等着你们找到它。

2. 播放情景动画，导入新课。

（1）播放j、q、x情景动画片。

（2）引出新课课题。

师：你们知道这三个新朋友是谁吗？对，就是我们今天要学习的6 j、q、x（出示课题）

二、学习j、q、x读音和形状

出示图片，过渡：你们又是在哪里找到它们了呢？

（一）学习j的读音和形状。

1.学生交流学习j。

预设学生1：母鸡和蝴蝶组成了j。

预设学生2：母鸡的鸡读音和声母j相似。

2.师：同学们真会观察，大家发现了声母和图片之间的联系，母鸡和蝴蝶组成了声母j的样子，母鸡就是j下边的竖左弯，蝴蝶就是j上边的小圆点。把母鸡的鸡读得短一些就是声母j的发音。

3. 请跟着老师读一读。“ j j j母鸡母鸡jjj。”

过渡：你在哪里找到了q呢？

（二）学习q的读音和形状。

1.学生交流学习q。

预设学生1：圆圆的气球就像q的左半圆。那根线就像q的一竖。

预设学生2：气球的气读音和q有些像。

预设学生3：有七个气球，数字七和q的读音也有些像。

2.师：是的，圆圆的气球和绳子组成了声母q的形状，数字七读得短一些就是q的读音。同学们找得很准确，请大家跟着老师来读一读。

3.请跟着老师读一读。“q q q，七个气球q q q。”

过渡：x藏在了哪里呢？

（三）学习x的读音和形状。

1. 学生交流学习x。

预设学生1：刀把西瓜切成了x的样子。西瓜的西读得短一些就是x的读音。

2. 师：这位同学可真会学习，用刚才学习 j、q的方法来学习声母x。
3. 请跟着老师读一读。“x x x，刀切西瓜x x x。”

（四）练习认读记忆j、q、x

1.和老师再次练习读“j、q、x”三遍。

2.借助儿歌练习读：

 j j j母鸡母鸡jjj，q q q，七个气球q q q，x x x，刀切西瓜x x x。

3.借助儿歌和手势区分“p和q”.

师：同学们，你们发现了吗？今天学习的声母q和以前学习的声母p非常相似，怎么区分它们呢？

（1）儿歌帮助记忆。

请同学们仔细看，p的半圆在右上方，q的半圆在左上方。跟着老师读儿歌：“右上半圆ppp，左上半圆qqq。”

（3）手势帮助记忆。伸出你们灵巧的小手，老师一边说你们一边做。左手比划半圆，右手伸出一根手指，左上半圆qqq。右手比划半圆，左手伸出一根手指，右上半圆ppp。

4. 看屏幕再次认读声母j、q、x。

三、学习j、q、x和i拼读