4 d t n l 第二课时 教学设计 -2023-2024学年语文一年级上册（统编版）

课程基本信息

学科

小学语文

年级

一年级

学期

秋季

课题

4.dtnl（第二课时）

教科书

书  名：统编版教材

出版社：人民教育出版社              

教学目标

1.正确拼读d、t、n、l和单韵母a、o、e、i、u、ü组成的音节。

2.借助拼音，正确认读“马路、泥土”两个词语，从而认识“马、土、不”三个生字。正确朗读儿歌《轻轻跳》。

教学内容

教学重点：正确拼读声母d、t、n、l与单韵母所组成的音节。

教学难点：正确拼读声母d、t、n、l与单韵母所组成的音节。

教学准备：课件

教学过程

教学过程：

    一、复习检查，游戏激趣

1.师:同学们，上节课我们在艺术节晚会上认识了四个声母朋友，还记得它们吗？一起叫出他们的名字吧！是的，读声母的时候要读得轻而短：d、t、n、l

2.复习已学过的8个声母：b、p、m、f、d、t、n、l，出示课下学生用各种生活物品所拼成的声母图。

3.我们学习过的6个单韵母宝宝也想来给大家打招呼，它们戴上了漂亮的声调小帽子，我们比一比谁读得又快又准确。注意读单韵母的时候要口型不变，读得长而响亮。

出示：a、e、i、u、ü的不同声调。师示范读，生挑战读。

（设计意图：通过复习声母、韵母，为本节课拼读打基础。）

二、拼读音节，领悟方法

（一）看图拼读

1.d、t、n、l非常喜欢跟韵母交朋友，变成音节。你还记得我们学习过的两拼音节拼读方法吗？——前音轻短后音重，两音相拼猛一碰。

出示：b-a=ba 师范读。

2.我们再来拼读几个音节，做一做热身的活动吧！

出示：“bà、pū、mǐ 、fó”

师：自己不要急着拼，先看清楚声母和韵母，自己再试着拼一拼吧！

生自己拼读，教师范读正音。

3.师：接下来，我们就开始接着学习d、t、n、l的拼读吧！上节课，我们学习了课本里的插图（再次出示情景图），插画的“图”是怎么拼读出来的呢？

4.师示范讲解：我们看在这个音节中，声母是t，韵母是ú，前音轻短后音重，两音相拼猛一碰，我们一起拼：tú。看，我们把“图”