1.1《声音是什么》课件 -2023-2024学年苏科版物理八年级上册

第 一 章 声 现 象 §1.1声音是什么 声音的产生 活动1： 只有一张纸，请同学们思考，用什么方法可以使这张纸发出声音？ 思考：物体发声与不发声时有什么不同? 声音是怎么产生的？ 学生体验1.请同学们将手指放在自己的喉咙附近，试着摸着喉咙同时发出“啊”的声音，手指有什么感觉？ 总结：声音由物体振动产生的。物体 发声时一定在振动 2.将刻度尺的一端露出一段在桌子的外边，一只手按住尺，一只手拨动露出桌子的一边，仔细观察实验现象。 3.（1）发声的音叉撞击悬挂着的乒乓球； （2）发声的音叉触及人体的面颊； （3）发声的音叉没入盛有水的烧杯中。 声音是怎么产生的？ 转换法 总结：声音由物体振动产生的。 振动停止，发声停止 1、声音由物体振动产生的。振动停止，发声也就停止。 2、正在发声的物体叫做声源。固体、液体、气体都能发声，都可以成为声源。 声音是怎么产生的？ 总结： 练习：指出下列发声体的声源： ①人讲话 ②锣鼓喧天 ③风在吼，马在叫，黄河在咆哮 1、人说话时，声带振动发出声音，可为什么耳朵能听到？ 2、声音可以在固体、液体、气体中传播吗？ 声音传播的条件 思考： 声音传播的条件 实验： 1、固体可以传播声音吗？ 学生活动：“土电话” 声音传播的条件 2、液体可以传播声音吗？ （1）在水中敲击石块或者摇铃铛 声音传播的条件 3、气体可以传播声音吗？ 让学生观看一段视频，将正在发声的电子铃放在桌上，给它罩上玻璃罩，用抽气机将玻璃罩中的空气慢慢的抽尽，声音有何变化？若将空气再放入玻璃罩中，声音又如何变化？ 理想实验法 1、声音可以在固体、液体、气体中传播。 2、声音不能在真空中传播。 声音是怎么产生的？ 总结： 说明：声音传播需要介质，而固体，液体，气体都可以作为声音的介质。 月球表面和太空中没有气体，宇航员在飞行器外能直接对话吗？ 想一想 1、声音是由于物体______产生的 2、我们把__________的物体叫做声源。 3、固体、______、_______都能发声,都可以作为声源。 4、声音可以在_____、_____和_____中传播，但不能在_______中传播。 振动 正在发声 液体 气体 固体 液体 气体 真空 两个研究问题的方法： 转换法 理想实验法 声波 石头落入水中，激起的水波从石头入水处向四周传播。 发声的音叉在振动,随着音叉的不断振动，空气中就形成了疏密相间的波动，并向远处传播。 声波 类比法 声波：将声波与水波进行类比 声音是什么 1、声音是一种波，我们把它叫做声波。 2、声波遇到障碍物会被反射回来，我们听到的回声，就是声波反射形成的。 总结： 声音是一种波 ①节日里放烟火，在看到火光一闪的烟花的刹那，我们是不是就能听到爆竹声呢？ ②雷雨天气，我们是先看到闪电还是先听到雷声呢？ 声速 ③小华是在看到远处发令枪冒烟的同时听到枪声的吗？ 声速 声速 声音的传播需要时间，声音的传播有一定的速度。 通常情况下（15℃时），声音在空气中传播的速度约为340m/s；在水中传播的速度比在空气中快，约为1500m/s；在钢铁中传播的最快，速度可达5200m/s。 声速 声音在不同的介质中传播的速度是不相同的。 通常情况下，声音在固体中传播得最快；在液体中次之；在气体中传播的最慢，空气中的声速大约为340m/s。 结论： 声音的作用 通过交流说话，人们可以交换信息。 医生通过听诊器，可以了解病人的健康状况。 声音可以传递信息 声音的作用 如图，将一只点燃的蜡烛放在收音机的扬声器的前方，当扬声器发出较强的声音时，可以看到蜡烛随着声音的节奏晃动。 声音可以传递能量 第一节、 声音是什么 利用超声波可以击碎人体内的结石。 声音可以传递能量 声音具有能量，这种能量叫做声能。 （1）一切正在发声的物体都在 （2）声音必须靠 传播，它在 中不能传播。 （3）通常情况下，空气中的声速是 （4）铁路工人为了听见远处的火车，将耳朵贴 在铁轨上，这是因为 （5）某人对着山谷对面的山峰喊了一声，1.5秒后听到了回声，求人与山峰之间的距离。 第一节、 声音是什么 随堂练习 振动 介质 真空 340m/s 固体能够传播声音 一、声音是怎样产生的？ 二、声音的传播要依靠什么？ 三、什么是声波？ 四、声音在空气中传播的速度是多少？ 知识小结 声音的产生与传播 产生 传播 声源的振动 传播条件 传播方式 传播速度 介质 声波 （空气）每秒340米 课堂小结 假如我们生活的这个世界突然变成一个无声的世界，我们的生活将会是一个什么样子？ 放飞思想： $$