13 《湖心亭看雪》学历案-【学历案】九年级语文上册教学评一致性同步备课资源（统编版）

台儿庄古城学校九年级语文学历案 编审：孟跃 2023.9.23 课题 醉翁亭记 课型 讲读 课时 一 课 标要 求 诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位 学 习目 标 大声朗读课文，读准节奏，读懂文意，读出意境，读悟作者的家国之思，在此基础上背诵课文。 评 价 能读准节奏，读懂文意，读出意境，读悟作者的家国之思，熟练地背诵课文。 学 习 过 程 一、进入学习 作家梁衡所说的《湖心亭看雪》是一篇描写西湖胜景的佳作，被称作是描写西湖最漂亮的文章。今天就让我们走进张岱的世界，去《湖心亭看雪》。 二、积累 1.积累作者常识 张岱(1597—1679)，字宗子，张岱，字宗子，号陶庵，山阴（今浙江绍兴）人，明末清初文学家。他崇尚“冰雪人格”，在诗文中多赋予冰雪高洁的灵魂，论诗亦主张“冰雪之气”。其作品多写山水景物、日常琐事，时时流露出明亡后怀旧伤感的情绪。 2.了解背景 本文选自《陶庵梦忆》卷三（西湖书社1982年版）。《湖心亭看雪》就是出自回忆录《陶庵梦忆》。文章一开头就用“崇祯五年十二月”交代游览时间，沿用明代纪年，是有着深刻含义的，以此说明在作者心目中明朝始终是没有灭亡的。作者向我们描绘出这么一个冰清玉洁、凝静清绝的西湖雪景，其实也是描写明亡后，他自己作为忠明的遗民孤独冷清的心境。 活动一、读准 1.读准字音 导学:朗读课文三遍，能够把课文通顺流利地读下来。不会读的字可以根据注释加上注音，没有注音的自己查词典注音。顺便写一写，学会认读、书写这些字。 拏（ ） 更定（ ） 毳衣（ ） 雾凇（ ） 一芥（ ） 铺毡（ ） 强饮（ ） 沆砀（ ） 更有此人（ ） 2.读准节奏 导学：朗读文章，划分文章节奏，仿照示例，标出节奏划分有疑难的语句。 语段 朗读要点 是日/更定矣，余/拏/一小舟，拥/毳衣/炉火，独往湖心亭/看雪。雾凇/沆砀，天/与云/与山/与水，上下一白。湖上影子，惟/长堤一痕，湖心亭一点，与/余舟一芥，舟中/人/两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” 活动二、读懂文意 1.读懂词义 导学：结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不懂的语句，先自主翻译，不会的，组内解疑，再不会，提交全班。注意积累以下词语意义或用法。 类型 例句 一词 多义 ⑴上下一白（ ） 余强饮三大白而别 （ ） ⑵湖中人鸟声俱绝（ ） 佛印绝类弥勒（ ） ⑶是日更定矣（ ) 更有痴似相公者（ ） 古今 词义 ⑷余强饮三大白而别（ ） 余强饮三大白而别（ ） 活用 ⑸大雪三日（ ）⑹拥毳衣炉火（ )⑺客此（ ） 倒装 ⑻更有痴似相公者（ ) 　2.读懂句意 重点句 翻译 ①大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 ②雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 ③见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！” ④舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！ 活动三、读出意境 1.读白描之笔 导学：读下面写景的两段话，说说二者在写景方法上有何不同，并想想画面，说说这样写的好处。 （一）辨析白描 《湖心亭看雪》 《岳阳楼记》 选段 大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 分分析 这真是一幅水墨模糊的湖山夜雪图!“雾沉沆砀”是形容湖上雪光水气，一片弥漫,“长堤一痕”“湖心亭一点”“余舟一芥”“舟中人两三粒”,等等。这是简约的画，寥寥几言，粗笔勾勒，极富轮