6-2（鸡兔同笼）（学习单）六年级上册信息科技浙教版
2023-09-25
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普通
内容正文：
班级 姓名 学号
问题情境
今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？
①分析问题：上面这个情境，其实就是在判断：
__________________________________________________________________
②抽象建模：
该情境的核心要素是：______________________________________________________
他们之间的关系是：
对象
数量
关系
头数
脚数
鸡（ji）
兔（tu）
总数合
该情境建立的数学模型是：
练一练：
如果这个问题换成百钱买白鸡：公鸡五钱一只；母鸡三钱一只；小鸡一钱三只，问，一百钱能买到一百只鸡，公鸡、母鸡、小鸡分别几只？
①分析问题：上面这个情境，其实就是在判断：
__________________________________________________________________
②抽象建模：
该情境的核心要素是：_______________________________________
他们之间的关系是：
对象
钱数
关系
数量
钱数
公鸡
母鸡
小鸡
该情境建立的数学模型是：
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