阅读微专项—指示代词在阅读中的应用 课件-2024届高三日语一轮复习

読解のコツ 2023.09.25 読み取りにおける指示代名詞の使用 導入-問題の形式   2023 年普通高等学校招生全国统一考试 56.文中の「その日」は何の日か。 A.学校がある日 B.お母さんが仕事に行かない日 C.友を家に呼ぶことができる日 D.放課後友達の家へ遊びに行く日 63.文中の「そう」は何を指すか。 A.お醤油を買ってくること B.親から小銭を渡されること C.小銭で買い物をしないこと D.値段を見比べて買い物すること 2 年份 出题位置 2023 56、63 2022 59、 2021 60、 2020 无 2019 59、62、67 2018 66、68 2017 无 2016 63、65、66、68、73 2015 无 2014 59 2013 64、69 導入-問題の形式 3 知識を思い出す（请大家阅读课本P159-P161页） 词性 作用 コ ソ ア ド 代名词 事物 これ それ あれ どれ 地点 ここ そこ あそこ どこ 场所（正式）、方向 こちら そちら あちら どちら 场所（口语） こっち そっち あっち どっち 指示人称 このかた そのかた あのかた どのかた このひと そのひと あのひと どのひと 连体词 后接名词 こんな そんな あんな どんな この その あの どの 副词 修饰动词或形容词 こう そう ああ どう こんなに そんなに あんなに どんなに 2.1、用于指代现场事物 コ：距离说话人近。 ソ：距离听话人近。 ア：离双方都很远。 ド：不知道不清晰。 李：王さん、これはあなたのノートですか。 王：はい、 は私のノートです。  A:あれは何ですか。 B: はテレビです。  A:どれが田中さんのかばんですか。 B:これ　　田中さんのかばんです。 口诀： 　　　　　　 。 知識を思い出す（请大家阅读课本P159-P161页） それ あれ が 「こ」问「そ」答、「そ」问「こ」答、「あ」问「あ」答、「が」问「が」答。 2.2、用于指代谈话中的事情 コ：双方都知道的、眼前的事情。 ソ：双方至少一方不知道，或双方都不知道的事情，或双方观点不一致。 ア：用于双方都知道的非眼前（过去的）的事情，或者需要经过提醒想起来的事情。 ド：不知道或不确定的事情。 知識を思い出す（请大家阅读课本P159-P161页） こういう諺があります。「失敗は成功のもと」。 日本には火山がたくさんあります。その中で富士山が一番有名です。 李：お久しぶりですね。高校卒業してから一度も会っていませんね。 　王：そうですね。あれからもう10年ぶりですね。 知識を思い出す（请大家阅读课本P159-P161页） 双方都知道的事情 双方至少一方不知道的事情 双方都知道的非眼前（过去的）的事情 2.3、用于指代文章中的内容（本节课重点） コ：指代 的内容。多表示与自己关系密切，想要强调的事物。 ソ：指代 的内容。 ア：一般用在书信或回忆性文章中，指代回忆双方都知道的事情。 知識を思い出す（请大家阅读课本P159-P161页） 前文刚讲过的内容或后文即将要讲到 前文刚讲过 （一） 昔から人間は失敗に学び,そこからさらに考えを深めてきました。人々の生活を楽にした発明を振り返って(回顾)みても,そのすべては「失敗は成功の母」,「失敗は成功のもとなどの言葉に代表されるようなもので,過去の失敗から多くのことを学んで,これを新しい創造の種にすることで,成功できたのです。 68．文中の「そこ」の指すことはどれか。（2018全国统一卷） A.考えを深めたこと B.失敗から学んだこと C.人類が進歩したこと D.社会の発展に貢献したこと 定位句 解题方法——直接对比 （二） 近ごろ，四捨五入の計算が苦手な子どもが増えている。数の感覚がつかめないのだ。その理由の一つとして,小銭(零饯)を持たなくなっているからではないかと推測する。今の子どもたちは塾や習い事に忙しく，家のお手伝いをする機会がほとんどない。ひと昔前なら,「お醤油が切れちゃったから買ってきて。余ったお金でお菓子を買っていいわよ」と親から小銭を渡されて,醤油とお菓子の値段を見比べながら,どのようにすれば自分が得するか考えたものだ。そうやって,小銭の感覚,即ち数の感覚を身に付けて(学到)いったといえる。 63.文中の「そう」は何を指すか。（2023全国统一卷