1.5声音的强与弱（课件）-四年级上册科学教科版

5.声音的强与弱 教科版四上《声音》单元 一、聚焦 游戏： 听音乐，你感受到了声音 有哪些变化？ 音乐片段节取自《将鼓独奏》 思考：声音的强弱 是怎么形成的？ 探索研讨 想一想：怎样让钢尺发出强弱不同的声音？ 小组合作： 1、用力在桌子边按住钢尺的一端，用力拨动和轻轻拨动钢尺。 2、观察钢尺在发出强弱不同的声音时，他们的振动有什么不同。 3、计时三分钟 二、探索 观察钢尺在不同大小的力下是怎样振动的？ 我们把物体振动时往返运动间的距离称为振动幅度。 把刚才的观察结果用 表示记录在作业本p9 实验记录 用 表示振动幅度大小，线段越长，振动幅度越大。记录在作业本p9 弱 强 用不同的力量拨动橡皮筋观察它发出强弱不同声音时，振动幅度有什么变化？ 二、探索 振动物体 振动幅度大小（用 表示） 声音强弱 橡皮筋 轻轻拨 用力拨 用不同的力量敲击鼓面。 观察它们发出强弱不同声音时，振动幅度有什么变化？ 怎样可以让鼓面振动情况看得更清楚呢？ 二、探索 振动物体 振动幅度大小（用 表示） 声音强弱 鼓面 轻轻敲 用力敲 声音的强弱与物体的振动幅度有关。 弱 强 弱 强 弱 强 声音的大小不同也称声音的强弱不同，声音的强弱可以用音量来描述。 物体的振动幅度越大，声音越（ ），音量就越（ ）；物体的振动幅度越小，声音越（ ），音量就越（ ）。 我们的发现 声音的大小不同也称声音的强弱不同，声音的强弱可以用音量来描述。 强 大 弱 小 9 二、小泡沫球与振动音叉的关系 小结：当音叉发出强弱不同的声音，振动幅度就不同，引起泡沫球的振动幅度也就不同。 用不同的力度敲击音叉，小泡沫球发生了什么变化？ 又是什么原因引起的呢？ 四、拓展：人耳为什么能听到强弱 不同的声音？ 小结：因发声物体振动幅度不同，引起周围空气的振动幅度也不同，最后引起鼓膜振动幅度不同，所我们能听到强弱不同的声音。 一、填空题。 1.在日常生活中，我们通常把_______不同的声音称为声音的强弱不同。声音的强弱可以用_______来描述。 2.物体振动的幅度越大，声音越_______；物体振动的幅度越小，声音越_______。 轻重 音量 强 弱 二、选择题。 1.用不同的力量敲击同一鼓面，鼓发出的声音越强，鼓面的振动幅度( )。 A.越小 B.越大 C.不变 B 2.利用钢尺探究声音强弱的实验中，以下实验设计不合理的是( )。 A.用不同的力量拨动钢尺 B.钢尺伸出桌面的长度保持不变 C.改变钢尺伸出桌面的长度 C 3.我们把物体振动时往返运动间的距离称为振动幅度。用不同的力量拨动橡皮筋，橡皮筋振动的幅度不同，以下表示振动幅度最大的是( )。 A. B. C. A 4.用不同的力量敲击鼓面，鼓面发出强弱不同的声音。为了让鼓面振动的情况更便于观察，以下做法正确的是( )。 A.将敲击后的鼓槌放入水中 B.在鼓面的旁边挂一个大的塑料泡沫球 C.在鼓面上放一些小颗粒的塑料泡沫粒 C 三、研讨 2.还能举出哪些事例能证明物体 振动幅度的大小与声音强弱有关？ $$