5.4.4 细菌和真菌在自然界中的作用-【点亮课堂】2022-2023学年八年级生物上册精选课件（人教版）

第五单元第四章第四节 细菌和真菌在自然界中的作用 学习目标： 1.说出细菌和真菌在物质循环中的作用 2.运用所学的细菌和真菌知识，列举它们对动植物以及人类的影响。 3.学会辩证地看待细菌和真菌对人类的影响。 学习重点和难点： 1.重点： 细菌和真菌在物质循环中的作用 2.难点： 细菌和真菌与动植物共生的关系。 第四节 细菌和真菌在自然界中的作用 2 想一想，议一议 不会。因为自然界中有一些生物能够分解这些落叶，将落叶转化成树木能够吸收的物质。 每到冬天，森林里都铺满一层厚厚的落叶。年复一年，森林里的落叶会不会越积越厚？为什么？ 3 生态系统的组成 4 生态系统的组成 生态系统的组成 生物部分 生产者 消费者 分解者 非生物部分 ——植物（通过光合作用，制造有机物，为自身和动物提供营养） ——动物（直接或间接以植物为食） ——细菌、真菌等微生物（分解动植物尸体成简单的物质，归还土壤，供植物重新利用） ——阳光、空气、水、温度、土壤等 5 作为分解者参与物质循环 1.苹果和面包腐烂是什么导致的 苹果和面包腐烂是营腐生生活的细菌和真菌导致的。 2.苹果和面包腐烂后，其中的有机物被分解成什么？ 有机物被营腐生生活的细菌和真菌分解成二氧化碳、水和无机盐。 6 作为分解者参与物质循环 细菌和真菌 水和无机盐 水和无机盐 生物遗体 二氧化碳 二氧化碳 7 （植物）有机物 二氧化碳+水 分解者 无机盐 光合作用 呼吸作用 动物 (消费者) 呼吸作用 遗体和排泄 作为分解者参与物质循环 遗体 呼吸作用 分解 细菌和真菌对于自然界中物质的循环起着重要作用——关键角色 8 作为分解者参与物质循环 细菌和真菌 水和无机盐 水和无机盐 生物遗体 二氧化碳 二氧化碳 在自然界中腐生着大量的细菌，它和其他腐生真菌联合起来，把动物、植物的死体和排泄物以及各种遗弃物分解为简单物质，直至变为水、二氧化碳和无机盐，这些物质又被植物吸收和利用，进而制造有机物。 可见，细菌和真菌对于自然界中物质的循环起着重要作用。 9 作为分解者参与物质循环 细菌和真菌 水和无机盐 水和无机盐 生物遗体 二氧化碳 二氧化碳 细菌和真菌在物质循环中起什么作用？ 细菌和真菌在物质循环中起分解者的作用，它把复杂的有机物分解成为简单的无机物，这些无机物，如无机盐和二氧化碳，又可以被植物利用，通过光合作用制造有机物，又为动物食用。 可见，细菌和真菌对于自然界中CO2等物质的循环起着重要作用。 10 引起动植物和人患病【寄生】 电镜下的链球菌（细菌） 丹毒 红色毛癣菌（真菌） 灰指甲 11 引起动植物和人患病【寄生】 小麦叶锈病（真菌） 玉米瘤黑粉病（真菌） 12 与动植物共生 共生 有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都要受到很大影响，甚至不能生活而死亡，这种现象叫做共生。 寄生： 腐生： 从活的动植物和人体吸收营养物质。 靠分解动植物的遗体，从中吸取有机物来维持生活的营养方式。 13 与动植物共生 地衣： 真菌与藻类的共生体 真菌菌丝 水、无机盐 有机物 藻类 关系——共生 相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活 14 与动植物共生 根瘤 根瘤菌 根瘤菌 将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质 有机物 豆科植物 15 与动植物共生   细菌与草食动物共生： 人体肠道中的有些细菌对身体有益： 16 技能训练 讨论 1、甲乙两组为什么要用相同的树叶？ 2、为什么要使树叶保持潮湿？ 3、逐一分析这三种方案，找出每个方案的实验组和对照组。 4、哪个方案更能说明问题？为什么？ 17 1、甲乙两组为什么要用相同的树叶？ 技能训练 因为这个实验方案的目的是研究细菌对植物遗体的分解作用，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件。即除了有无细菌的条件不同外，其他条件都应该相同，因此甲乙两组要用相同的树叶。 18 技能训练 2、为什么要使树叶保持潮湿？ 因为细菌的生活需要的外界条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气和丰富的有机物。 3、逐一分析这三种方案，找出每个方案的实验组和对照组。 方案1中甲组是对照组，乙组是实验组。方案2中甲组是对照组，乙组是实验组。方案3中甲组是对照组，乙组是实验组。 19 方案3更能说明问题。因为实验前对照组与实验组所处的条件完全相同(都进行灭菌处理)；而实验后，除单一变量(接种与不接种)外，对照组与实验组又处于相同的条件下(无菌的条件)。可见，只有方案3排除了所有影响实验的干扰。因此，与方案1和方案2比较，方案3的实验结果更有说服力。 4、哪个方案更能说明问题？为什么？ 技能训练 20 课堂小结 一、作为分解者参与物质循环 二、引起动物