第12课 汉武帝巩固大一统王朝（核心素养教学课件）-【优课堂】2023-2024学年七年级历史上册核心素养教学课件（统编版）

究天人之际，通古今之变，成一家之言 新教材 新课标 新中考 欢迎步入初中历史殿堂 新课导入 看视频说一说汉武帝为什么忍受不了，为此他采取了什么措施？ 第12课 汉武帝巩固大一统王朝 新教材 新课标 新中考 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 董仲舒 互动探究（一）：“推恩令”的实施 什么是大一统？ 中央加强在政治、经济、思想、文化等各方面进行统一的领导，形成高度中央集权的政治局面，这就是“大一统”。 大统一 多指地域的统一 为什么要巩固大一统呢？ 汉武帝很烦恼 政治上：诸侯坐大，豪强横行，威胁中央 思想上：诸子百家说三道四，批评中央政策 经济上：富商大贾控制国家经济命脉 军事上：匈奴袭扰，忍辱和亲 公元前141年，汉景帝病逝，不满16岁的汉武帝刘彻即位，接管了庞大的汉帝国。汉初奉行“无为而治”的统治理念，从汉高祖到汉景帝几十年来实行休养生息政策，文景之治下，四海统一，国富民强，然而繁华背后，危机四伏…… 互动探究（一）：“推恩令”的实施 归纳：以下材料说明什么问题？ 西汉初期中央与封国力量对比图 材料一：……孝王筑东苑，方三百余里……出从千乘万骑。东西驰猎，拟于天子 ——《史记·粱孝王世家》 材料二：“役财骄益，或至兼并豪党之徒，以武断于乡曲 。 ” ——《史记·平准书》 ①王国问题：诸侯王势力强大威胁中央 ②豪强势力：豪强地主与官府分庭抗礼 如何解决？ 互动探究（一）：“推恩令”的实施 什么是推恩令？ 最近有点难，皇帝不好当。 主父偃 臣有一计！ “愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。” ——《史记•平津侯主父列传》 实施“推恩令”：诸侯王除嫡长子继承王位外，可将封地再次分给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。 汉武帝是如何解决王国问题的？       诸侯王国 侯国 侯国 侯国 侯国 王国 侯国 侯国 侯国 侯国 王国 侯国 侯国 “推恩令”比起之前的直接削藩妙在哪儿？ 互动探究（一）：“推恩令”的实施 归纳：“推恩令” 妙在哪里？ 推恩令的作用： 分化实力 转移矛盾 兵不血刃 “大国不过十余城，小侯不过十余里” 皇帝 诸侯王 侯 诸侯王 侯 侯 侯 中央统辖的郡 诸侯王 侯 侯 侯 侯 大大削弱了诸侯王的势力， 加强中央对地方的控制， 其根本目的是巩固统治 名为推恩德 实为削你国 作用：1.方法缓和，不费一兵一卒，削弱诸侯国势力 2.得到封地的诸侯子弟，对皇帝感恩戴德，也不会再反抗中央。 互动探究（一）：“推恩令”的实施 归纳：汉武帝在政治上还面临怎样的难题？如何解决？ 强宗豪右（豪强），田宅逾制，以强凌弱，以众暴寡。二千石（官员）不奉诏，遵旧典，倍公问私，旁诏守利，侵渔百姓，聚敛为奸。 ——《汉仪》 地方豪强势大、官员徇私枉法 皇帝 司隶校尉 中央 刺史 刺史 刺史 刺史 刺史 刺史 刺史 刺史 刺史 刺史 刺史 刺史 刺史 全国划分为13个监察区，称为“十三”州部 地方 负责监督地方官员，并抑制和打击地方豪富。 监督和检举京师百官以及皇族的不法行为。 建立刺史制度-13州部 “刺”，检核问事之意。 加强了中央对地方的控制 互动探究（二）：“罢黜百家，独尊儒术” 归纳：汉武帝在统治思想上面临什么难题？如何解决的？ 董仲舒 西汉初，朝廷对地方的控制很弱，统治者奉行“无为而治”的政策，诸子百家的学说在社会上很流行。诸侯王门下聚集很多宾客，常常批评皇帝的政策。 ——书P58 今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡（无）以持一统；法制数变，下不知所守。 学秦始皇？理智告诉朕不能。你有何良策？ 诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。 ——《汉书》 思想不统一，威胁中央统治 采纳董仲舒建议，罢黜百家，尊崇儒术 在官方层面，排斥除了儒学之外的诸子百家，将董仲舒创建的新儒学（把儒家思想与当时的社会需要相结合,并吸收了其它学派的理论）视为正统思想。 互动探究（二）：“罢黜百家，独尊儒术” 2.建议人：董仲舒 ①把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。 ②兴办太学，以儒家的《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才。儒士进入政权机构。 文化措施：“罢黜百家，独尊儒术” 4.内 容 汉代讲经图 排斥和抑制其他各家学说，把儒家学说定为治国的指导思想。 5.影 响：儒家居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。 3.目 的：加强中央集权 互动探究（二）：“罢黜百家，独尊儒术” 比较汉武帝和秦始皇在统一思想方面 实施的措施有何不同？ “焚书坑儒” “罢黜百家，独尊儒术” 相同点 目 的