第四单元　当代文化参与—我们的家园 同步练习 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

第四单元　当代文化参与—我们的家园练习

一、基础知识和语言文字运用

1.下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是(　　)(3分)

A.潦倒(liáo)　 譬如(pì)   迁谪(zhé)　  纶巾(lún)

B.双鬓(bìng)   不羁(jī)   阑干(lán)    裂帛(bó)

C.华发(huā)    訇然(hōng) 荡漾(yàng)   浔阳(xún)

D.子衿(jīn)    守拙(zhuō)  钿头(diàn) 长嗟(jiē)

2.下列各句中,没有词类活用现象的一项是(　　)

A.古来万事东流水 B.遂命酒

C.使快弹数曲 D.商人重利轻别离

3.下列各句中加点词语的意义与现代汉语不相同的一项是(　　)

A.明年秋,送客湓浦口 B.青冥浩荡不见底

C.但为君故,沉吟至今 D.赢得仓皇北顾

4.下列句子所用修辞手法与其他三项不同的一项是(　　)

A.譬如朝露,去日苦多 B.误落尘网中

C.卷起千堆雪 D.主人下马客在船

5.下列对《登高》的理解和分析,不正确的一项是(　　)

A.本诗前两联写景,既有对景物的细致刻画,也有对长江秋色的全景描写。

B.作者触景生情,思绪纵横“万里”“百年”,将家愁与国难融于一体。

C.猿啸的“哀”与作者的“悲”“独”形成了鲜明的对比,强化了情感表达。

D.四联全都对仗,首联句中自对,用字精确,格律谨严,富有节奏感。

6.下列对《念奴娇·赤壁怀古》的理解与赏析,不恰当的一项是 (　　)

A.苏轼善于以历史为词,拓宽了题材,提高了词的意境,开创了豪放派的先河。这首词便是明证。

B.苏轼素有抱负,却在激烈的政治斗争中险遭杀身之祸。在这首著名的词中,他借咏史,抒发了郁积胸中的块垒。

C.词人将写景、咏史、抒情糅合在一起,做到了情、景、事的交织。且全词文脉相承,又各有重点。

D.本词将江山之胜与咏古之情融为一体,词人把酒祭江,直抒自己渴望能像周瑜那样建功立业的豪情。

7.下列对《永遇乐·京口北固亭怀古》的赏析,不恰当的一项是(　　)

A.上片由眼前的景象联想到历史上孙权和刘裕的英雄业绩,引发感慨。

B.下片开头追述刘义隆草率出兵而溃败的史实,建议当权者挥师北伐。

C.结尾词人以廉颇自况,抒发壮志难酬的悲慨与渴望为国效力的雄心。

D.作品运用典故自然贴切,寄意深远,历史感怀与现实忧思互相交织。

8.下列对《琵琶行》节选部分内容的理解与分析,不正确的一项是(　　)

浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。

主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。

醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。

忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。

A.“浔阳江头夜送客”把人物、地点、事件和时间都做了概括介绍。

B.“枫叶”“荻花”“江月”等意象渲染了诗人送客时的落寞伤感。

C.通过“主人忘归客不发”的正面描写,写出了琵琶女技艺的高超。

D.选文的语言通俗却有强烈的感染力,虽是叙事却有高度的概括性。

阅读下面的文字,完成9—10题。(6分)

　　“薜荔”是古诗文中　　    　　的意象。古代文人仕途困惑,怀才不遇,身处逆境,常借薜荔抒情,以解心愁。中唐诗人柳宗元被贬柳州时写道“惊风乱飐芙蓉水,密雨斜侵薜荔墙”,晚唐诗人沈彬亦有诗云“薜荔惹烟笼蟋蟀,芰荷翻雨泼鸳鸯”,诗中因薜荔而生出凄楚的意味。有趣的是,薜荔也有另外一面,薜荔不　　　　,在寂寞中生长,延伸着碧绿的藤蔓,任密雨斜侵,依然绿意盎然,活出自己的精彩。屈原《离骚》中就有“贯薜荔之落蕊”的诗句,借薜荔这种芳草来表达清高芳洁之意。夏天来了,薜荔更显出一片生机,藤条坚韧地攀缘吸附于墙壁,　　　   　,构成一扇天然的绿壁,任凭风雨雷电轰击,也不能撕扯分离它们。若是天气晴朗,阳光为它涂上一层金色,远远望去仿佛一片彩霞。待到挂果时,薜荔藤叶丛里挂满了青果,煞是可爱,初唐宋之问“薜荔摇青气,桄榔翳碧苔”,描写了蔓生浓绿的薜荔、亭亭玉立的桄榔与碧苔相映成趣的景致,令人　　　    　。 

9.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是(　　)

A.司空见惯　同流合污　青云直上　心驰神往

B.层出不穷　随波逐流　青云直上　赏心悦目

C.层出不穷　同流合污　扶摇直上　赏心悦目

D.司空见惯　随波逐流　扶摇直上　心驰神往