第二单元　实用性阅读与交流—劳动光荣 同步练习 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

第二单元　实用性阅读与交流—劳动光荣练习

一、基础知识和语言文字运用

阅读下面的文字,完成1—2题。

20世纪五六十年代我国普遍发生的饥(瑾/馑)给袁隆平留下了

　　　　的印象。那时在湖南一所偏僻山村农校——湘西雪峰山(簏/麓)的安江农校任教的青年袁隆平便下定决心,拼尽毕生精力用农业科技战胜饥饿。他在1961年发现“天然杂交稻株”的往事,注定要成为世界农业史上的　　　　事例。 

那是1961年7月的一天,下课铃声响过之后,袁隆平拍去身上的粉笔灰尘,掖(yē/yè)着讲义夹,匆匆来到校园外的早稻试验田。采用常规法培育出来的早稻常规品种正在勾头散籽,呈现一派丰收景象。袁隆平把讲义夹放在田(梗/埂)上,走下稻田一行行地观察起来。突然,他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、　　　　的水稻植株上。他屏(bǐng/píng)气静神地伸出双手,欣喜地抚摸着那可爱的稻(穗/蕙),激动得几乎要喊出声来! 

1.文中加点字的读音或字形全都正确的一项是(　　)

A.瑾　　麓　　yè　　埂　　píng　　蕙

B.馑   麓   yē   埂   bǐng  穗

C.瑾   簏   yē   梗   bǐng  穗

D.馑   簏   yè   梗   píng  蕙

2.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(　　)

A.刻骨铭心　　经典　　鹤立鸡群

B.念念不忘   经典  出类拔萃

C.念念不忘   著名  出类拔萃

D.刻骨铭心   著名  鹤立鸡群

阅读下面的文字,完成3—5题。

人类主导的植物种植、培育和传播历史,就是人类社会繁荣发展中多种文化传承交融的华美乐章。有的植物似乎天生与中华先民相依相伴且流传至今,实际却是地地道道的舶来品,如苹果,似乎与西方文化渊源颇深,实际上却祖居中华大地;如石榴,在中国传统文化中寓意“多子多福”。(　　　　),它与西方文化紧密相关,但现代栽培苹果的起源地却在我国新疆的天山。有的植物“圈地”成功,风靡全球,如别名繁多、美食花样百出的马铃薯。但若寻根溯源,还得到南美洲的安第斯山脉探访马铃薯最早被驯化培育的蛛丝马迹。千百年来,粮食作物和经济作物被人们精心选育、引种和推广种植,也因此在演化之路上脱颖而出。

3.文中画横线句从前后衔接的角度看逻辑混乱,修改合理的一项是(　　)

A.像与西方文化渊源颇深的苹果,就是此类;而在中国传统文化中寓意“多子多福”的石榴,则不是。

B.像中国传统文化中寓意“多子多福”的石榴,就是此类;而与西方文化渊源颇深的苹果,实际上却祖居中华大地。

C.如石榴,在中国传统文化中寓意“多子多福”;如苹果,似乎与西方文化渊源颇深,实际上却祖居中华大地。

D.如在中国传统文化中寓意“多子多福”的石榴;有的似乎与西方文化渊源颇深,实际上却祖居中华大地,如苹果。

4.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(　　)

A.苹果尽管素有引诱亚当和夏娃的“恶名”,还有“启发”牛顿发现万有引力之功

B.别看苹果素有“启发”牛顿发现万有引力之功,还有引诱亚当和夏娃的“恶名”

C.别看苹果素有引诱亚当和夏娃的“恶名”,还有“启发”牛顿发现万有引力之功

D.苹果尽管素有“启发”牛顿发现万有引力之功,还有引诱亚当和夏娃的“恶名”

5.下列各句中标点符号的使用,不合乎规范的一项是(　　)

A.他主持的“两系法亚种间杂种优势利用”研究课题通过了国家“863计划”论证,正式立项开展研究,袁隆平担任了国家“863-101-01”专题的责任专家。

B.尽管钟扬对生活品质不讲究,但对于种子却一点也不将就。为了自己的“种子事业”,他的足迹延伸到了气候恶劣、人烟稀少的青藏

高原。

C.作为世界公认的“杂交水稻之父”,袁隆平客观地分析了现阶段培育的杂交稻的缺点,并把这些缺点概括为:“三个有余,三个不足”。