2024届高考作文主题训练：因材施教，尊重个性

作文主题训练------因材施教，尊重个性

1．阅读下面的漫画材料根据要求写作。

要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。

2．阅读下列材料，根据要求写作。

传统社会里，人们被要求遵守许许多多的规矩。比如《红楼梦》中，贾宝玉从外面回来要先到贾母和王夫人处请安。此外，生活中还有“吃菜不许满盘子乱挑”“笑不露齿话不高声”“站有站相坐有坐相”“忠厚传世勤俭持家”等老规矩。这些点点滴滴的规矩，影响了一代又一代人。

而现代社会则更加尊重个性。伏尔泰说，“谁不拥有这个时代之个性，将被这个时代所扔掉”，个性影响着整个时代与文明，人活着更应该张扬个性，展示自己的才华和发展。

以上两段论述引发了你的哪些思考？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：自拟标题，自选角度，写一篇论述文；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。

3．阅读下面的材料，根据要求写作。

尊重、张扬个性，有利于发展、创新；牢记、遵守规则，有利于自律、前行。如果只强调张扬个性，规则便不复存在；如果只机械遵守规则，个性则可能被淹没。

以上论述具有启示意义，请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求:自拟标题，自选角度；文体不限，诗歌除外；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

4．阅读下面的材料，根据要求写作。

她说：“我们要松弛下来，要发现孩子的喜爱，要尊重孩子的个性，要引领孩子发现自我，而不是一定要考上名牌大学。”而她说：“我们必须拼了，要不停地刷题，要死记硬背，要用填鸭式教育逼孩子走出贫困和大山，要考上浙大、武大、厦大和川大。”她们，一个是清华大学副教授刘瑜，一个是华坪女中的老校长、“时代楷模”张桂梅老师。

身为高中生的你，对这两种截然不同的教育观，有怎样的感悟和思考？请写一篇文章。

要求：①角度自选，立意自定。②标题自拟。③议论文 。④不得抄袭、套作。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

参考答案：

1．例文：

因材施教，尊重个性

 “因材施教”这是一个大家普遍接受的思想。成功需要汗水需要付出，但更需要对学习主体客观的分析与了解，扬长补短，发挥自己的优势，这样我们才能更好地发展自我，实现人生价值。

有教无类、因材施教是孔子在几千年前就提出并践行的教育思想！这种理念深深影响着后世。孔子作为中国古代伟大的教育家，着重培养弟子的德行、言语、政事以及文学四科，孔子的弟子中多在这诸多方面颇具造诣。在他的弟子之中，人们常知的政事突出者有冉有、子路。文学突出的有子游、子夏。德行突出的有颜渊、闵子骞、冉伯牛和仲弓。这些弟子的事迹均广为后世所流传，这从侧面反映出孔子“有教无类、因材施教”这个教育思想的成功性！

是呀，每一个孩子都是独特的，独一无二的。每个人都有他独有所长的智能，因此也就有弱势智能。孩子是多样性的，我们不能用标准化的办法去培养孩子，而应用多样化的教育去适应孩子的特点，适应孩子的个性，哺育他们成长，这才是真正意义上的因材施教。

有一篇文章曾写道：“不是任何竹子都能做成笛子，太嫩的竹子质地过于松软，无法吹出悠扬的笛声来。但他们不是没有用了，它们还可以发挥自己柔性强的特点，还用做编竹席的材料！”倘若非要嫩竹做笛子，那想必是费力不讨好，别说像“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”那样勾起客居者的思乡之情，恐怕是自娱自乐也显它声音太艰涩难听了吧！发挥优势，弥补自己的不足，因材施教，辩证客观地看待人和物，而不是一个模板育人办事，这样才能突出每个人的个性，使其成为自己领域中的“爱因斯坦”、“毕加索”，而不是一个碌碌无为的庸人！

“因材施教”，发展个性才能更好地实现每个人的价值。客观地分析我们的潜能，我们才能实现飞跃！最近一段时间，人们关注的焦点之一就是是否文理分科。我想：作为一个学生当然要德、智、体全面发展，这是我们美好的愿望。但实际上我们每个人的先天条件不同，个人爱好不同，目标和愿望不同，因此很难实行一个模板的教育方式。让热爱文学、醉心于诗词歌赋的文学少年整天沉浸在物理、化学艰涩难懂的公式中，让精于严密推理的明日科学家整天哼吟着散发着发散性思维气息的散文长诗，这是多么难以想象！就像非得让陈景润写抒情诗，让李白研究数学公式一样，最后只能一心期望，终归要破灭！

尊重每一位学生的天性，并因材施教，取长补短，挖掘潜能，优劣互补，让每一个孩子