写作：学写文学短评（导学案）-【上好课】高一语文同步备课系列（统编版 必修上册）

评一斑之彩，见全豹之神

——《学写文学短评》导学案

1.了解文学评论的特点，掌握写作文学短评的基本要求，探讨文学短评的写作方法，学写文学短评。

2. 能集中笔墨，深入挖掘诗词作品，做到文辞相契，精叙详议，述评结合，修改完善，编写作品集。

1.重点：把握文学短评写作的基本要求，写作文学评论，编写文学评论集。

2.难点：区分文学短评和读后感，把握好“叙”与“议”的比重，编写文学评论集。

2课时。

第一课时

 

课前学习任务：

1.阅读统编版语文教材必修上册第69-70页《学写文学短评》，了解文学短评写作的基本要求。想一想，文学短评与读后感有什么区别呢？

 

 

 

2.阅读思考：以下三则文学短评语段分别存在哪些问题？

（1）幽幽山林里，十余亩田地，八九间草屋，陶渊明的欢歌在悠扬《归园田居》可能是陶渊明躬耕陇亩欢歌中最典型的一首。一百个字带我们游了一遍丘山，赏了一片桃李，尝了一次樊笼里的痛苦享受了一次鱼回故洲、鸟归旧林的自由，远处的村舍依稀可见，村落里飘荡着袅袅炊烟，深巷中传来了几声狗吠，桑树顶有雄鸡不停啼唤。一百来字，字字精妙。

 

（2）一首《归园田居》让我思绪万千，依稀看到一位老者踏着田陌缓缓而归，衣袂飞扬，两鬓繁霜，在官场沉浮蹉跎了半生，终于顺从了本性归问内心所向的草木丘山。开荒南野，方宅十亩，草屋八九，生活简朴清贫，却享受着前所未有的温暖与安宁。陶洲明就是那个人命危浅的时代里一只暮月的倦鸟，一尾孤独的游鱼一棵高做的青松，他勇敢地归于田园找到了灵魂的归宿。而我们呢？在这样一个娱乐至死、浮华喧器的时代里，在这样人潮涌动的快节奏都市中，我们在其中挣扎着流浪，又到何处寻得灵魂的归宿呢？

 

 

（3）《念奴娇·赤壁怀古》由眼前景到思故人，最后抒发自己的感情，环环相扣，一气呵成。词分上下两阙，上阙从眼前赤壁雄奇的江景，联想起古代特别是三国时代的英雄豪杰，侧重抒情。开头从滚滚东流的长江水入笔，用“浪淘尽”把永远奔腾的江水与已经消失了的“千古风流人物”联系起来。“故垒”两句，从泛写怀古转入具体内容，初点题旨。“江山如画”两句，总结上阙，带起下阙。下阙，词人借描写和赞美周瑜及其功业，并引出自己壮志难酬的感慨。“遥想公瑾当年”六句，描写周瑜风流儒雅从容破敌的英姿，苏轼借对风流人物才略、气度、功业的追念，曲折地表达了自己怀才不遇、功业未就、老大未成的忧愤之情，委婉地表达了词人对统治者的怨恨之情，全词婉约。

 

 

 

课中学习任务一：方法指津，学写文学短评

（一）小处切入，确定选题

1.文学短评可以聚焦哪些方面，进行评论？

  

 

 

2.即学即用

（1）以下文段是针对《甄嬛传》的哪一方面的评论？你能给它起个标题吗？

一部《甄嬛传》，犹如一部小《红楼梦》。深受传统文化熏陶和浸染的作者吴雪岚，在有了小说的整体框架后，对文字进行精巧安排，并巧妙借用古代典籍、唐诗宋词等加以润色，整部书的语言风格和文风都是在向《红楼梦》致敬。人物的语言、形貌、性格、饮食、生活起居等，时时处处都引用意蕴丰厚的古典诗词将其烘托表现得温润通透。殿选时，甄嬛向皇帝解释姓名时缓缓吟道的：“嬛嬛一袅楚宫腰，正是臣女闺名。”倚梅园中，甄嬛默默许下：“愿得一心人，白首不相离。”的爱情夙愿，又轻轻喃叹道自己的心境：“愿逆风如解意，容易莫摧残。”碎玉轩中甄嬛思念皇帝沉吟道：“我有所思在远道，一如不见兮，我心悄悄。”甄嬛自请出宫修行时向皇帝跪拜道别时含泪吟道：“朱弦断，明镜缺，朝露晞，芳时歇，

白头吟，伤离别，努力加餐勿念妾，锦水汤汤，与君长决！”甄嬛与玄清小别三十多天，俩人诗笺往还，从一张机写到九张机，更是言辞精妙、情意缠绵。不单是主角甄嬛，小说中每个人物的文学功底和古典文化底蕴都不容小觑。

 

（2）请你为《登高》拟写不同角度的文学短评选题

主题方面：

作品形象方面：

作品手法方面：

作品构思技巧：

作品语言：

（3）研究下面几个选题，你觉得哪些较为精彩？说一说你的理由。

①《梦游天姥吟留别》意象、手法及情感分析

② 自然乃吾乡：隐喻视角下的《归园田居》

③《登高》文学短评

④ 辛词的用典艺术——以《永遇乐·京口北固亭怀古》为例

⑤ 读《琵琶行》有感

⑥ 千江有水千江月——论苏轼词中“月”意象

⑦ 崇高与秀美——试比较《念奴娇·赤壁怀古》与《声声慢》的美学意蕴

 

 

 

 

（二）依据选题，搭建结构

1.研读名家评论，厘清结构

唐宋古文家以散文为赋，而倚声家实以慢词为赋。慢词具有赋的铺叙特点，且蕴藉流利，匀整而富有变化，堪称“赋之余”。李清照这首《声声慢》，脍炙人口数百年，就其内容而言，简直是一篇悲秋赋。从“守著窗儿”以下，写独坐无聊，内心苦闷之状，比“寻寻觅觅”三句又进一层。“守著”句依张惠言《词选》断句，以“独自”连上文。秦观（一作无名氏）《鹧鸪天》下片“无一语，对芳樽，安排肠断到黄昏。甫能炙得灯儿了，雨打梨花深闭门”，与此词意境相近。但秦词从人对黄昏有思想准备方面着笔，李则从反面说，好像天有意不肯黑下来而使人尤为难过。“梧桐”两句不仅脱胎淮海，而且兼用温庭筠《更漏子》下片“梧桐树，三更雨，不道离情正苦；一叶叶，一声声，空阶滴到明”词意，把两种内容融而为一，笔更