6-1《芣苢》课件17张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

芣苢 1 赏析诗歌使用的动词妙处及重章叠句的表达效果 二 了解《诗经》相关知识 一 体会诗歌体现出来的劳动热情和欢欣 三 教学目标 2 关于《诗经》 《诗经》本名《诗》，是我国最早的一部古代乐歌总集，所辑多是周初至春秋中叶的作品，共305篇。至汉代，被列为儒家经典之一，始称《诗经》。 3 《诗经》“六义” 《诗经》“六义”指“风、雅、颂、赋、比、兴”。 诗经在内容上分为《风》《雅》《颂》三部分。 《风》是周代各地的歌谣160； 《雅》是周人的正声雅乐105，又分《小雅》31和《大雅》74； 《颂》是朝廷和贵族宗庙祭祀的乐歌，又分为《周颂》31《鲁颂》4和《商颂》5。 4 《诗经》“六义” 《诗经》中运用的三种主要表现手法 赋：直接铺陈叙述，直截了当地表达所要陈述的思想感情，是《诗经》最基本的表现手法。 比：即比喻，“比者，以彼物比此物也。” 兴：即起兴，用其他事物引出要说的内容。“兴者，先言他物以引起所咏之词也。” 5 一、诵读 采采芣苢，薄言采之。 (fú yǐ ) 采采芣苢，薄言有之。 [ bó ]　 采采芣苢，薄言掇之。 (duō) 采采芣苢，薄言捋之。 (luō ) 采采芣苢，薄言袺之。 (jié ) 采采芣苢，薄言襭之。 (xié) 6 朗诵这首诗歌要注意哪些要领？ 把握好节奏： 注意轻重音：助词适当轻读，动词适当重读。 读出劳动的欢欣，心情的热情。 7 二、词语注释 采采：茂盛的样子。 芣苢(fú yǐ )：植物名称，即车前子，种子和草可作药用。 薄：急忙；赶紧。言：语助词，不译 。 有：采到。 掇(duō)：拾取。 捋(luō )：用手轻轻摘取 。或：从茎上成把地采摘。 袺(jié ) ：用手提着衣襟兜东西。 襭(xié)：把衣襟别在腰间兜东西。 三、诗意解读 采采芣苢， 薄言采之。 采采芣苢， 薄言有之。 繁茂鲜艳的芣苢呀，我们赶紧采起来。 繁茂鲜艳的芣苢呀，我们赶紧来采呀。 采采芣苢， 薄言捋之。 采采芣苢， 薄言掇之。 繁茂鲜艳的芣苢呀，一把一把采下来。 繁茂鲜艳的芣苢呀，一片一片摘下来。 采采芣苢， 薄言袺之。 采采芣苢， 薄言襭之。 繁茂鲜艳的芣苢呀，提起衣襟兜起来。 繁茂鲜艳的芣苡呀，掖起衣襟兜回来。 这是一首集体劳动的赞歌，描写了人们集体采摘芣苢的过程，表达了劳动者喜悦的心情。 诗歌反复地描写劳动的过程，形象地表现了劳动成果的由少至多，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。 开始是泛言采摘，最后是满载而归，欢乐之情也从这一过程表现出来。 赏析探讨 诗中“采、有、掇、捋、袺、襭”这六个字的顺序能够更换吗？试结合诗歌分析原因。 不能。 这首诗用词连贯，是按劳动情景的推进来写的。人们从一开始的呼朋引伴“采之”“有之”，拉开了劳动的序幕，之后，到一片片“掇之”，一把把“捋之”，再到手提衣襟“袺之”，掖起衣襟“襭之”，这是一个由少到多、由慢到快的完整劳动过程，即越采越多，直至满载而归，所以顺序不能更换。 这首诗的结构有什么特别之处?在情感表达方面有何艺术特征? 这首诗的结构比较特别、各部分重章复沓到了极致。 虽然《诗经》中的民歌多用重章复沓，但这首诗尤为突出。 全诗三章十二句，只有六个动词不断变化。其余达到了重章复沓的极致。诗句在不断重叠中，产生了简单明快、回环往复的音乐节奏。 结合采摘芣苢劳动的轻快动作节拍，表达她们歌声中的喜悦心情。 全诗没有直接抒情，而是将情感通过动作和场景描写表现出来。 全诗无一字直言“乐”，而是通过采、有、搬、捋、袺、襭等动作和对整个场景的渲染描绘表达出来。 通过变换多姿的采摘动作，描绘了群歌互答、余音袅袅、热情洋溢的劳动场面 蕴含着古代劳动人民采摘芣苢的欢乐情趣和丰收喜悦。 【2007 年高考北京卷】读下面这首诗， 完成① ~ ③题。（ 7 分）芣苢采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。 采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。 采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。【注释】①选自《诗经 ·周南》， 这是妇女们采集野菜时唱 的民歌。 芣苢：车前（草名）， 可食。 ②薄、言： 都是语助词， 无实意。③有： 得到。④掇： 摘取、拾取。⑤捋： 成把地握取。 ⑥袺：手持衣角盛物。⑦襭：把衣襟掖在腰间装物。 ①《诗经》使用赋、比、兴手法 , 本诗使用的手法是 。（ 1 分） ②这首诗生动地表现了采集野菜的劳动过程。这种过程 在诗中是怎样具体表现出来的？（ 2 分） ③前人读这首诗说： 反复讽咏 , “自然生其气象”。你读这首诗 , 眼前出现了什么样的景象？ 请概括描述。（ 4 分） 谢谢 观赏 17 $$