第11课 古代日本（课件含视频） -【这样学历史】2023-2024学年九年级历史上册同步精品课件（统编版）

日本国名称的由来 第11课 古代日本 第四单元 封建时代的亚洲国家 部编版 九年级历史上册 学习目标 1、从史料分析日本兴起与发展的自然地理条件及其时空演变的主要历程。 2、通过史料，概括大化改新的背景、内容及其影响。 3、通过史料，认识幕府的统治和武士道精神的危害。 3、认识中古时期亚洲地区主要民族及其国家政治、经济与文化的特点，感悟这一时期世界文明的多元面貌 一、6世纪前的日本 结合地图，分析日本自然地理环境。 1、日本自然地理环境 由北海道、本州、四国、九州四个大岛及附近数千个小岛组成。是一个四面环海的岛国。 海岸线曲折，多优良港湾；山地众多，平原面积狭小，资源匮乏；四面环海，且多火山地震。 一、6世纪前的日本 2、发展历程 乐浪肯倭人，分为百余国，以岁时来献见云。 ——《汉书·地理志》 光武帝建武中元二年（57年），倭奴国奉贡朝贺，光武帝刘秀赐以印绶。 ——《后汉书·东夷传》 结合材料，日本兴起和发展的历程 1世纪—2世纪时，日本有100多个小国。3世纪时，在本州中部出现了一个较强大的奴隶制国家，叫“大和国”。5世纪，在本州中部兴起的大和政权统一了日本。7世纪，通过大化改新，日本进入封建社会。 大和民族 大和民族（日语：大和民族/平假名：やまとみんぞく；罗马音：Yamato Minzoku ），是构成日本人的主体民族，以日本语为母语，大和族主要分布于整个日本列岛。“大和”一词亦成为日本的代称。 大和族是日本的主体民族，约占日本人口总数的99%（其余为阿伊努人与琉球族），主要分布于整个日本列岛。有时成为“日本”的代称。 大和族主要是由原居住于日本列岛的居民和东亚大陆的居民融合演变而成 ，其族是在古坟文化才完全形成，自身文化长期受到来自东亚大陆的影响，但由于其所处的特殊地理位置和气候又自成一派。 一、6世纪前的日本 3、社会结构 ①大和国的最高统治者称为“大王”，大王依靠贵族统治全国。②王室和贵族各有自己的私有领地。领地上的居民以“部”的形式组织生产，从事农业的称为“田部”，从事海洋捕捞的称为“海部”等等。 ③部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶 实质：奴隶主贵族政治 结合下列示意图，指出日本社会结构。 二、大化改新 材料 在这种内部矛盾日炽，外部压力益大的形势下，日本不能不向社会的改革寻求出路，而被看作“法式备定”的唐帝国又提供了可资学习的现实榜样。这时，圣德太子时代派往中国的留学生纷纷学成回国，带回了有关唐朝封建政治和经济制度等方面的丰富知识，并向皇室及贵族子弟传授，从而，为大化改新奠定了政治思想基础。 ——摘编自武安隆《浅论大化改新》 结合材料，概括大化改新的背景、内容、影响 1、概况 领导者 时间 孝德天皇（年号：大化） 646年 2、背景 结合材料，概括大化改新的背景 内因：六七世纪时，日本社会矛盾十分尖锐，大和国统治出现危机 外因：受中国隋唐文化的影响，推动日本进行改革。 二、大化改新 材料 大化二年（646年）元旦，发布改新诏书；（1）凡皇室贵族领有的土地和人民（部民、部曲）一律收归国家，成为“公地公民”。国家给贵族以“食封”和“禄”。 ——武安隆《浅论大化改新》 3、内容 结合材料，概括大化改新的内容及其影响 政治 经济 建立以天皇为中心的中央集权制度 地方设国、郡、里三级，由中央派官治理 废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民 打击了奴隶主贵族势力，加强了中央集权，巩固统治 国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖 .统一赋税 抑制了土地兼并，减少了剥削，使人民生活有了保障。 促进了日本社会经济的发展 不仅充实了国库，也提升了政府的综合实力 二、大化改新 从公元645年政变到公元702年《大宝律令》的颁布，改新运动历时半个世纪，废除了氏族贵族和皇室私有土地、部民的奴隶制度，确立了国家作为最高地主直接剥削班田农民的封建制度，同时建立了中央集权的政治制度。日本社会由此实现了自奴隶制到封建制的转变。 ——摘编自武安隆《浅论大化改新 4、影响 结合材料，概括大化改新的性质和影响。 影响：促进了日本的政治稳定和经济发展，使日本由奴隶社会成为一个中 央集权制的封建国家。 认识：一个国家或民族只有立足于本国国情，善于学习别人的长处和先进文化，积极改革求新，与时俱进 ，才能促进国家和社会的发展。 性质：适时恰当的变革是社会进步的推动