第06课 《藤野先生》-八年级语文上册同步精品课堂（统编版五四制）（上海专用）

第6课 藤野先生 分层练习 1.鲁迅，原名 ，字 ，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。其代表作有小说集《 》《 》《 》；散文集《 》；散文诗集《 》；杂文集《 》《 》《 》。 2．下列词语字音字形有误的一项是（   ） A.绯红 发髻 斗（dòu）乱 油光可鉴 B.芦荟 标致 瞥（piē）见 抑扬顿挫 C.诘责 枪毙 寓（yù）居 杳无消息 D.畸形 不逊 教诲（huì） 深恶痛疾 3. 选词填空。 （1）但花下也缺不了_____________(成群结队　络绎不绝)的“清国留学生”的速成班…… （2）那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，________(典故　掌故)颇为熟悉的了。他们便给新生讲演每个教授的历史。 （3）原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，_______(不仅　不但)增加了许多脱漏的地方，________(而且　 连)文法的错误，也都一一订正。 4.根据课文内容，完成表格。 事件概括 对于表现藤野先生的作用 清国留学生赏樱花、学跳舞 交代离开东京，结识藤野先生的缘由 5.根据文段内容回答问题： ①他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。②不幸在7年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。③责成运送局去找寻，寂无回信。④只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。⑤每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为”正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 （1）文中“良心发现”的具体含义是 。 （2）“我”怀念藤野先生的具体行动表现在： a. b. c. （3）作者对丢失藤野先生的讲义感到不幸，其原因是( )。 A. 因为讲义中所记载的内容是很重要的。 B. 讲义被藤野先生用红笔添改过，有极大的收藏价值。 C. 讲义凝聚着先生的心血，寄托着先生的希望。 D. 因为讲义凝聚着先生对中国新医学的希望。 （4）这段文字的层次划分正确的一项是( )。 A. ①②③/④/⑤ B. ①②/③④/⑤ C. ①/②/③④⑤ D. ①/②③④/⑤ 6. 鲁迅的语言冷峻、犀利、幽默，富有感情，耐人寻味，具有独特的风格。结合加点词，分析下列句子的表达效果。 （1）东京也无非是这样。 （2）大概是物以稀为贵罢。 （3）他们也何尝不酒醉似的喝彩。