4.1 尊重他人 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德 4.1 尊重他人 1 尊重的含义 尊重的表现 为什么要尊重他人？ 如何尊重他人？ 1 3 4 2 目 录 尊重是交往的起点 01 情景感受 获胜者主动与失败者握手致意 无视清洁工的辛苦，随地丢垃圾 （2）日常生活中，请分别列举两个尊重他人和不尊重他人的行为？ (1)面对上述两种场景,你的感受有何不同？ 场景一体现了对比赛对手的尊重；场景二是不尊重环卫工人的表现。 笔记1、尊重的含义？ 尊重即尊敬、重视 笔记2、尊重的表现？ 尊重他人的人格、权利等。 新知探究-----3、为什么要尊重他人？ 下图中的行为没有尊重他人的哪些方面？ ①尊重他人是一个人内在修养的外在表现。 人格和权利 新知探究-----3、为什么要尊重他人？ 思考：你赞同哪位同学的观点？ 我们希望获得他人的尊重，我们自己也要尊重他人，同时要学会自尊，自我尊重才能赢得他人的尊重。 我希望被他人尊重，因为受到尊重，心里感觉很好。 要想获得他人的尊重，首先要自己尊重自己。 只有他人尊重我，我才会尊重他人。 别人是否尊重我，我不在乎，我只关心自己内心的感受。 命比狗贱 用脚打的车 受到他人尊重 满足感、成就感 得不到尊重 自卑感、挫败感 自尊、自信 ②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。 新知探究-----3、为什么要尊重他人？ 10 1、你在日常生活中是否与邻居发生过冲突，为什么？ 2、上述案例给我们什么启示？ 一新人结婚频用电梯担心影响邻居，便在电梯里张贴提示，并附上喜糖与邻居分享喜悦，邻居们留纸条祝福女孩新婚快乐，称从她的喜糖中感受了意外和温暖。 ③尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。 新知探究-----3、为什么要尊重他人？ 3、为什么要尊重他人？ ①尊重他人是一个人内在修养的外在表现。 ②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。 ③尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。 尊重从我做起 02 新知探究-----4、如何尊重他人？ 小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响，他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题。 情境一 小光正在家里看自己特别喜欢的足球比赛。这时，几个提前约好的同学来他家一起商量撰写演讲稿的事。 情境一 小明的舅舅兴致勃勃地谈前一天晚上看过的电影，小明却并不感兴趣。 情境一 如果你遇到类似的情境，你会怎么做？请说明理由。 情境一:我会帮助小萌解决问题后，再去参观美术馆。 情境二:我会停止看足球比赛,与同学一起商量撰写演讲稿的事。 情境三:我会认真听舅舅谈昨晚看过的电影。 ①积极关注、重视他人。考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。 新知探究-----4、如何尊重他人？ 为社会作出巨大贡献的人值得我尊重。 无论是陌生的人还是熟识的人，我都会尊重他。 我尊重那些自立自强的人。 我特别尊重言而有信的人。 故事：世界著名的文学家萧伯纳一次到苏联访问，在街头遇见一位聪明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。离别时对小姑娘说：“回去告诉你妈妈，今天和你玩的是世界著名的萧伯纳。”不料那位小姑娘竟学着萧伯纳的语气说：“你回去告诉你妈妈，今天和你玩的是苏联小姑娘卡嘉。”这件事给萧伯纳很大的震动，他感慨地说：“一个人无论他有多大的成就，他在人格上和任何人都是平等的。” 一 情景再现 以上材料告诉我们什么道理？ ②平等对待他人。我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。不能轻视、歧视他人。 上述高校为何静悄悄地发补助？ 这启示我们应该如何尊重他人？ 学会换位思考。 设身处地，将心比心 新知探究-----4、如何尊重他人？ “尺有所长，寸有所短“，比喻人都各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处，没有一个人全是优点，也没有人全是缺点。 思考：通过”尺有所长，寸有所短“这句话你得到什么启示？ 学会欣赏他人。真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。 新知探究-----4、如何尊重他人？ ①积极关注、重视他人。考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。 ②平等对待他人。我们每个人在人格和法律地位上都是平等的，尊重他人人格，不能轻视、歧视他人。 ③学会换位思考。我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人，应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人。 ④学会欣赏他人。我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚的欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。 新知探究-----4、如何尊重他人？ 尊重他人 尊重的含义和表现 课堂小结 怎样尊重他