第二单元 “漫画”老师-2023-2024学年五年级语文上册作文指导与范文赏析（统编版）

第二单元  “漫画老师”

题目回放

写作内容

你喜欢看漫画吗？漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，往往能给我们留下深刻的印象。

如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢？

是总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师？

是整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师？

还是上课时“怪招”迭出，课后和同学们打成一片的体育老师？

……

让我们把这些可爱的老师用文字“画”出来吧！

先想想你的老师在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点，再选择一两件能突出其特点的具体事情来写。

写完后，可以读给你写的老师听，问问他对你的习作有什么意见或建议。写作目标

1. 抓住人物的主要特点，用一两件具体的事例描写自己的老师。

2. 能够评价、修改自己和同学的习作。

思维导图

1.选择写作对象

选择最熟悉的一位老师，你自然了解他（她）的性格、行为的特点，知道他

（她）的讲课风格、语言方式等，这样你就能很快抓住人物的外貌、衣着、性格、喜好等方面的特点，下笔时人物的形象就会鲜明、立体。

2.选择典型事例

一个人做过的事非常多，要选择其中最能表现人物特点的事件来写。在事件的叙述中，要注意把人物的语言、动作、神态等描写具体，这样人物个性才会鲜明、突出。

3.按一定顺序写

可以按“总一分一总”的结构来写。开头介绍最熟悉的人的大致状况，先进行外貌或肖像描写 然后再点明人物的特点；中间讲述最能表现人物特点的典型事例：结尾再次点题，重申最熟悉的人的特点。

4.注意描写方法

写人关键是抓住人物的特点，而人物的特点又是通过具体事例中人物的语言、动作、神态、心理活动等反映出来的。因此，些人时要注意对人物的外貌、语言、动作、心理等进行细致描写，令读者如见其人，如闻其声。

5.表达出对老师的喜爱、赞美之情

在行文过程中，或开头或中间或结尾，要选择恰当的语句直接或间接表达出对老师的喜爱和赞美之情，突显主题。

范文赏析

【范文一】

绝活老师

中等个子，瓜子脸，弯弯的眉毛下有一双炯炯有神的眼睛，总爱把头发轻轻地拢作一束系于脑后，她就是我们的地理老师——王老师。或许她简单平凡的外表不能给你留下太多记忆，但只要提起她的绝活，无人不拍手称好。① 王老师的“绝活”之一，就是上课从来不拿书，拿着地球仪就能讲。从不看书，却总和书上讲的一样，而且滔滔不绝，有声有色。倘若讲到某一重要

范文点评     ①介绍王老师的外貌，引出老师的绝活。

概念，需要我们背的，她甚至能毫厘不差地告诉你这个概念在书上第几页第几行，而且从未出过错。② 王老师的“绝活”之二，就是画圆从来不用圆规。因为上地理课时总要画地球，而每到这时，王老师总是不慌不忙地拈来一根粉笔，轻轻地在黑板上画出一条美丽的弧线，一个标准的圆立即出现在你跟前，而且要大可大，要小可小。每当这时，教室里总是“哇”声一片，可这顶多算是张飞吃豆芽——小菜一碟，③更绝的还在后头呢！ 这最绝的就是王老师画的地图。她从来不看书，当大家还在《地理图册》上找得稀里糊涂时，一幅整洁标准的地图便已展现在你的面前。大到世界地图，小到哪个国家的哪个港口，她都能快速准确地画出并指明它的位置。④这需要多么惊人的记忆力和日积月累的经验呀！那一弯一折、一点一横又包含着多少年的心血！正如一句名言所道，台上一分钟，台下十年功。 除了这些，王老师采用的“课堂答问计分”的教学方法，不仅使每堂课有趣、生动，提高了我们的参与性，还很好地把应试教育与素质教育结合起来，使我班的地理成绩日渐上升。 好一位“绝活”老师！

②通过选取典型事例，真实、可信地向读者展示出了王老师的“绝活”之一。     ③通过使用歇后语，略带调皮地表达了对王老师绝活的赞叹之情，使文章读来生动有趣。       ④将学生的慌乱与老师的胸有成竹做对比，运用对比的辞手法，烘托出王老师画地图技艺的高超。

◎思路梳理

开头——先介绍王老师的外貌，再引出“绝活”

        1.绝活一：上课从来不拿书

中间    2.绝活二：画圆从来不用圆规    教学功底扎实，知识丰富

3.绝活三：快速画地图

结尾——感叹式结尾，表达对老师敬佩之情