到实验室去：配制一定质量分数的溶液-【上好课】九年级化学全一册同步精品课堂（鲁教版五四学制）

到实验室去:配制一定质量分数的溶液 第三章 溶液 学习目标 CONTENTS 1 与同学合作配制80g10%的氯化钠溶液 2 初步学会配制一定溶质质量分数溶液的方法 课堂导入 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液，操作步骤为根据需要计算出需要的水的体积、氯化钠的质量——根据计算结果用托盘天平称得需要的氯化钠，用量筒量取所需要的水， 在烧杯中溶解配成溶液。 一、实验原理 原理依据 配制一定溶质质量分数溶液依据的原理是： 溶质质量分数 = ×100% 溶质质量 = 溶液的质量 × 溶质质量分数 4 二、实验用品 仪器及药品 1.仪器：_________ 、_____ 、 、 、 、 。 托盘天平 烧杯 量筒 玻璃棒 药匙 胶头滴管 2.药品：氯化钠、蒸馏水。 5 三、活动体验 1.计算 配制80 g 10%的氯化钠溶液。 (1)需氯化钠的质量是______________。 (2)需水的质量为______________，折合成体积为_____________。 80 g×10%=8 g 80 g-8 g=72 g 72 mL 6 2.称量 (1)称量固体氯化钠选用的 仪器是_________。 (2)量取72 mL水选用的仪器 是_____________。 托盘天平、药匙 100 mL的量筒、胶头滴管 三、活动体验 7 3.溶解 为加速溶解，可采用的 方法是_________ ， 目的是 。 用玻璃棒搅拌 搅拌，加速溶解 三、活动体验 8 4.装瓶存放 把配制好的溶液装入 试剂瓶中，盖好瓶盖， 贴上标签(注明________ 和_____________)，放入_______。 药品名称 溶质的质量分数 试剂柜中 三、活动体验 9 5.配制过程流程图 三、活动体验 10 四、实验反思 实验反思1 过滤和溶液的配制过程中都用到了玻璃棒，它们的作用有何不同? 过滤中玻璃棒的作用是引流，在配制溶液的过程中玻璃棒的作用是搅拌，加速固体的溶解。 11 实验反思2 某同学称量食盐、量取水操作都很正确，但其配制的食盐溶液溶质质量分数偏小，你认为是什么原因? 食盐溶液溶质质量分数偏小，可能存在两个原因，一是食盐变少了，二是水量增大了；具体讲就是：食盐不纯、食盐可能洒落在烧杯外面或者烧杯内存有水。 四、实验反思 12 典型例题 知识点一：物质的称量 【典例1】用氯化钠固体配制一定质量分数的氯化钠溶液，必须使用的一组仪器是 ( ) 天平、烧杯、量筒、玻璃棒、药匙 B. 天平、烧杯、漏斗、蒸发皿、玻璃棒 C. 天平、烧杯、量筒、铁架台、药匙 D. 天平、集气瓶、漏斗、蒸发皿、玻璃棒 A 13 典型例题 知识点二：液体的量取 【典例2】如图所示为配制100g质量分数为5%的氯化钠溶液操作过程示意图： 试回答： （1）B操作中应称量氯化钠的质量是________ g。 （2）D操作应选用________ mL的量筒（填“10mL”或“100mL”），量筒必须放平稳，视线要与量筒内 _______________ 保持水平。 （3）配制溶液后，测得溶液的质量分数小于5%，请你分析可能的原因（写两条）： ________ ； ____________。 5 100 平视凹液面的最低处 食盐不纯 量取水时仰视读数 14 课堂达标 （二）药理作用 1.配制100 g质量分数为10%的氢氧化钠溶液，称 量氢氧化钠固体时除使用托盘天平（带砝码）和药匙外，还需要用到下列仪器中的（　　） A．玻璃 棒 B．烧杯 C．100 mL量筒 D．胶头滴管 2.实验室配制溶液时，有以下步骤：①称量、量取 ②过滤 ③蒸发结晶、干燥 ④计算 ⑤溶解。 现用10 g含杂质10%的粗盐（杂质不溶于水）和蒸馏水配制50 g 5%的氯化钠溶液，正确的顺序是（　　） A．④①⑤②③ B．⑤②①④③⑤ C．⑤②③④① D．⑤②③④①⑤ B D 15 课堂达标 （二）药理作用 3.实验室要配制100 g 12%的氢氧化钠溶液，以下操作正确的是（　　） A．将氢氧化钠固体放在称量纸上称量 B．将准确称取的氢氧化钠固体倒入盛有水的量筒中溶解 C．实验中需要的玻璃仪器有：烧杯、量筒、酒精灯、玻璃棒和滴管 D．配制溶液时需要经过计算、称量、溶解、装瓶、贴标签等步骤 D 1