专题03：辩论稿的写作技法指导-【同步作文课】2023-2024学年高二语文单元写作深度指导（统编版选必中册）

选择性必修中教材同步作文指导 第一单元 领会理论价值,联系生活实践 辩论稿的写作技法指导 （技法指导+单元作文+高考链接） 单元研习任务第一大题，第二小题 2.苏格拉底拒绝越狱逃跑的态度及其所体现的精神历来广受赞赏，但也有人认为，雅典法庭判处苏格拉底死刑的罪名是“不敬神明”，这种判决是不正义的，苏格拉底欣然接受不正义的判决，这种态度不值得赞赏。你怎样看?为什么?可以根据不同观点组成两个小组展开辩论。 教材写作任务 教材任务：开展辩论赛，学写辩论稿　 写作点拨 ——辩论稿的写作技法指导 辩论，它指彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便在最后得到共同的认识和意见；辩论（赛）旨在培养人的思维能力。 了解文体 特点 辩论人员的双边性：辩论是双边活动，最少两人参加，单一方面只能是议论而已。 辩论观点的对立性：双方观点是对立的，或是或非，这样才有辩论的可能，否则就是谈判。 论证的严密性：只有合乎思维逻辑的辩论，才可能获胜，否则只能是诡辩。 追求真理的目的性：辩论目的是追求真理，取得共识。 组成 一场完整的辩论一般应由论题、立论、驳论、结辩四个部分组成。 辩论稿的格式一般分标题、正文。 标题：可点明辩论稿的中心，或标明中心事件，或标明中心的论题，最好让人看到标题就能了解辩论的内容 正文;一般分开头、主体、结尾三部分。 开头应接触辩论题目，提出辩论稿的主要内容，使听众了解你要讲的东西，当然也应使开头有点技巧，使听众有兴趣听下去。 主体是辩论稿的重点部分，要突出中心，用典型的材料，有力的分析，使听众点头赞同。 结尾可归纳自己的见解，使听众有个完整的印象。结尾要有力，能给人启示和回味。 一 作文题目 阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分) 材料一: 2021年2月25日，张桂梅当选全国脱贫攻坚楷模。2021年10月，张桂梅被写进《共和国简史》。她含辛茹苦、积极筹建免收费用的华坪女子高级中学。十二年来，她坚守在大山深处，拖着病躯走过11万公里的家访路，换来一千多名女孩的求学坦途，换来一千多个家庭命运的改变。 材料二: 张桂梅给她的毕业学生们定了个不成文的规矩: 毕业以后不准回来。她说一走不回头才好，想干什么就干什么去! 离开大山的孩子们，在大山之外看到了更广的天地。 上述材料内容在育才中学引发热议。学校拟举办一次辩论赛， 正方观点是“坚守比离开更重要”，反方观点是“离开比坚守更重要”。请你选择其中一方写一篇辩论稿， 为自己的观点进行辩论，对对方的观点进行驳斥。 要求:自选立场;不要套作，不得抄袭; 不得泄露个人信息;不少于800字。 正方：坚守比离开更重要” 反方：离开比坚守更重要” 辩 重要提醒： 辩论稿，要符合辩论稿的规范。 只能从看似对立的双方观点中任选一方，要立场鲜明，不能走中间路线或者另起一种观点。 且要求用到驳论，驳斥对方的观点。驳斥对方，可以直接反驳，也可以采用归谬法进行批驳。 例文引路——正方示例 离开落于缥缈，坚守方得玉成 尊敬的老师、主持人、各位同学们: 大家好! 张桂梅12年坚守大山深处，换来1000多个家庭命运的改变，是当之无愧的国家楷模。在新中国发展史上，还有无数人用行动告诉我们坚守的意义，我方认为:坚守比离开更重要。 坚守比离开更重要，是因为坚守才是离开的底气，若没有张桂梅含辛茹苦筹建华坪女高，哪会有大山的女孩们离开的教育底蕴? 若没有张桂梅抱着病躯走过11万公里的家访路，哪会有大山的女孩们离开的人生追求? 若没有张桂梅12年如一日，起早贪黑的坚守，哪会有大山的女孩们离开的希望? 这位“崖上的桂，雪中的梅”，坚守在大山深处，成为女孩们离开的人生导师。是她的坚守，换来了女孩们离开后的幸福人生。坚守方得玉成，王继才夫妇，三十二年守岛换来国家安宁;毛相林七年开凿绝璧天路，为农民开辟幸福人生路; 黄文秀奉献大山，换得脱贫工作再进一步。无数人以坚守换更多人的离开，这不正说明了坚守比离开更重要吗? 坚守比离开重要，是因为坚守才是离开的归宿。没有坚守的离开，最终只会落于飘渺，只有坚守才能实现离开的价值与意义。樊锦诗从未名湖畔离开前往黄沙漫漫的莫高窟，从青春到白头，她用一生的坚守向父亲、祖国乃至全世界证明，坚守敦煌是人生最不后悔的决定。樊锦诗用她的坚守换来了自我价值的实现与无悔人生。同样在新冠疫情汹涌来袭时，坚守在武汉一线的医护人员没有离开的怯懦，与疾病抗争到底。许多医疗队员离开自己的家，奔赴前线，坚守前线，彰显人民至上、生命至上的人间大爱。由此可见，坚守是离开的最终归宿，因此坚守比离开更重要。 反观对方辩友的观点，离开比坚守更重要。诚然，离开有其自身的价值，有利于学生们看到更广阔的世界