第一单元 《美术的主要表现手段》单元作业设计 2023—2024学年人教版初中美术八年级上册
目 录
一、单元信息.......................................................1
二、单元分析.......................................................2
（一）课标要求.................................................2
（二）教材分析.................................................2
（三）学情分析.................................................3
三、单元学习目标与单元作业目标.....................................3
四、单元作业设计思路...............................................3
五、课时作业.......................................................3
第一课时.......................................................3
第二课时.......................................................5
第三课时.......................................................7
六、单元质量检测作业...............................................9
（一）单元质量检测作业内容.....................................9
（二）单元质量检测作业属性表...................................9
作业设计
一、单元信息
基本信息 | 学科 | 年级 | 学期 |
| 教材版本 | 单元名称 |
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美术 | 八年级 | 第一学期 |
| 人教版 | 美术的主要表现手段 |
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单元组织 |
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方式 |
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| 序号 | 课时名称 |
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| 1 | 《造型的表现力》 |
| 造型的基本要素及它在艺术创作者 |
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| 的作用 |
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课时信息 |
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2 | 《色彩的感染力》 |
| 了解不同风格流派对色彩感染力的 |
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| 诠释 |
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| 3 | 《构图的作用》 |
| 学习领悟构图在组织画面时的作用 |
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二、单元分析
（一）课标要求
本单元是人民教育出版社初中八年级上册第一单元的内容，依照《义务教育美术课程标准（2013 年版）》要求，在本单元的教学中，教师要引导学生从不同层面深入了解优秀的作品，分析美术作品的造型手段，感受色彩的美丽，领悟不同构图形式在画面中的作用。，体会作品的艺术表现力和艺术感染力。从而更好地认识艺术作品的审美价值和社会文化价值。
学生重点掌握以下内容：
1．了解造型的基本要素及其它在艺术创作中的作用，感受其艺术表现力。
2．通过对绘画作品的欣赏，了解不同风格流派对色彩感染力的诠释。
3．欣赏不同构图的美术作品，来学习领悟构图在组织画面中的重要表现。
（二）教材分析
本单元主要围绕美术作品中的造型、色彩、构图三种主要艺术表现手段展开教学，内容包括第一课《造型的表现力》、第二课《色彩的感染力》和第三课《构图的作用》。
通过这三节课的学习，让学生欣赏、感受、评述古今中外不同类型的美术作品，认识造型和构图等主要艺术语言在美术作品中的表现特点，体会其重要作用。
第一节欣赏评述课，教材从线条、明暗、体量和空间四个方面介绍了古今中外的艺术作品，涵盖建筑、雕塑、绘画和工艺等艺术形式，通过对作品分析鉴赏，引导学生了解造型的基本要素及它在艺术创作中的作用，感受其丰富的艺术表现力。
第二课在第一节课学习的基础上，通过对古今中外大量不同风格绘画作品的
1
欣赏、评述以及对色彩特点的研究与讨论，让学生对不同风格绘画作品中色彩的表现形式有一定认识，感受色彩的艺术感染力。
第三课学习绘画中构图的作用。构图，是指艺术家未来表现作品的主题思想和美感效果，在一定的空间中安排和处理人﹑物的关系和位置，把个别或者局部的形象组成艺术的整体。构图作为造型艺术的组织形式以其自身的形式美，借助人们的审美心理，发挥着组织结构和增强艺术感染力的作用。
（三）学情分析
本单元主要内容是围绕“美术的主要表现手段”展开的。通过对作品欣赏、讨论、分析去认识美术作品并了解它的表现手段。
八年级的学生已具有一定的美术基础，在日常生活中也接触不少美术作品，并且很多学生有了一定的审美能力，依据初中生的年龄特点和个体差异，制定了本单元的教学方法。
如何来调动他们的积极性，让课堂既活泼又生动呢？课堂中，应多鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，激发学生的学习热情，让学生在宽松的氛围中感受美，欣赏美，创作美。
初中生两级分化已形成，个体差异明显，形象思维往抽象思维转化，但形象思维仍然占主体地位，因而直观性教学更贴近学生实际，创造有利于学生自主学习的教学组织形式，因材施教，作业要求也因人而异，适用于不同层次的学生。
三、单元学习目标与单元作业目标
序号 | 单元学习目标 | 单元作业目标 | 水平层级 |
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| 让学生了解美术作品中造 | 通过作业练习，让学生对 |
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| 型﹑色彩和构图三种主要 |
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| 这个单元学习的知识做一 |
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| 艺术表现手段的艺术特点， |
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1 | 个概括总结，对美术中的 | 了解 |
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体会它们在不同类型﹑不 |
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| 造型﹑色彩和构图等基础 |
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| 同风格的美术作品中的不 |
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| 知识加以巩固。 |
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| 同作用。 |
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| 学生通过欣赏和感受﹑思 | 学生通过对美术作品的欣 |
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| 赏和评述，感受艺术作品 |
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| 考与探究﹑交流与评述等 |
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| 的感染力﹑思考与探究作 |
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| 形式，鉴赏﹑分析古今中外 |
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2 | 品的内涵，激发学生对不 | 理解 |
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不同类型的美术作品，逐步 |
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| 同风格艺术形式的学习兴 |
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| 提高鉴赏能力﹑创作能力 |
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| 趣，培养学生的鉴赏能力 |
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| 及艺术修养。 |
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| 和艺术修养。 |
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| 在学习过程中激发学生对 | 通过尝试练习，使学生理 |
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| 美术课的学习兴趣，让学生 | 论能够联系实际，把学的 |
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3 | 充分感受不同形式的美术 | 知识运用到实际中来，培 | 运用 |
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手段带来的美感，形成健康 | 养学生的审美能力，鉴别 |
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| 的审美情趣和主动的审美 | 能力和动手能力，逐步提 |
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| 意识。 | 高美术素养。 |
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四、单元作业设计思路
根据学校安排的周课时中美术课所占比例，本单元作业总用时在 25 到 40 分钟，分 3 个课时，进行作业设计。
设计的单元作业主要是通过本单元作业的练习，学生能够循序渐进地达到巩固单元学习目标的目的。
在学习美术的主要表现手段过程中让学生了解美术作品中造型﹑色彩和构图三种主要艺术表现手段的艺术特点，体会它们在不同类型﹑不同风格的美术作品中的不同作用。
单元作业的内容设计，便于教师通过对学生学习的过程和结果进行分析，进而掌握学生单元学习目标的达成情况，帮助教师调整课堂教学的方法、内容容量、教学进度等。
在尊重学生学习水平、学习能力差异性的基础上，按不同难度设计单元作业内容。学生可根据自身学习情况选择难度适当的作业完成。
五、课时作业
第一课时
课时作业目标：
学生通过作业练习，对第一课时造型的表现力的知识点做一个概括总结，对美术作品中的关于造型手段基础知识加以巩固。引导学生去了解造型的基本要素及它在艺术创作中的作用，感到其丰富的表现力。
作业 1
1．作业内容 |
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填空题 |
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（1）（ ）是美术创作基本的造型手段之一。 |
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（2）西方绘画中，是运用（ | ）色调再现光影效果。 | |||
（3）绘画作品是在二维的（ | ）虚拟地表现出（ | ）。 | ||
2．时间要求：3 分钟 |
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3．评价设计 |
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评价指标 |
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| 完成水平 | |
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至少写出 2 个括号的答案。 |
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| 合格 |
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能快速的填写至少三个括号的答案。 |
| 良好 |
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能够全部准确快速地写出所有括号的答案。 |
| 优秀 |
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作业 2
1.作业内容
问答题
美术创作的造型手段有哪些？再次复习书本上的知识 感受丰富的造型表现
力
2．时间要求：6 分钟
3．评价设计
评价指标 | 完成水平 | |
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能够知道美术的主要造型手段。 | 合格 |
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了解美术的主要造型手段，并能够举例说明分析。 | 良好 |
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正确认识，理解美术的造型手段，并能够运用在实际中。 | 优秀 |
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作业 3
1．作业内容
欣赏和体会
结合课本上的具体作品进行欣赏评述，体会各种表现手段在艺术作品造型中的作用。
2．时间要求：8 分钟
3．评价设计
评价指标 | 完成水平 |
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有一定的欣赏评述你能力 | 合格 |
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结合具体作品进行欣赏和评述，谈谈自己对造型表现 | 良好 |
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力的理解。 |
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结合具体作品进行欣赏和评述，比较分析各种造型手 | 优秀 |
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段在作品中的作用，谈谈自己的见解。 |
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作业分析及设计意图
作业 1：
让学生再次回忆造型的表现手段，考察学生的基础知识，提升学生的专业素
养
作业 2：
引导学生了解造型的基本要素及它在艺术创作中的作用，感到其丰富的表现
力。
作业 3：
引导学生去欣赏美术作品，分析它们的造型手段。培养学生从不同角度去欣赏和评述美术作品的习惯，并能够体会作品中的造型手段的作用，培养鉴别能力。
第二课时
课时作业目标:
学生通过作业练习，巩固本节知识点，对美术作品的欣赏和评述，感受艺术作品的色彩感染力﹑思考与探究作品的内涵，激发学生对不同风格艺术形式的学习兴趣，培养学生的鉴赏能力和艺术修养。
作业 1
1．作业内容 |
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填空题 |
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（1）（ | ）是美术作品的重要表现因素，对于触动人的（ | ）和（ | ）具 | |||
有很强的（ | ）。 |
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（2）人类早期绘画的色彩表现具有很强的（ | ）。 |
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（3）（ | ）具有强烈，自由，主观的特点。 |
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2.时间要求：5 分钟 |
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3.评价设计 |
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| 评价指标 |
| 完成水平 |
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能够写出 3 个括号的答案。 |
| 合格 |
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能快速的填写 5 个括号的答案。 |
| 良好 |
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能够全部准确快速地写出所有括号的答案。 |
| 优秀 |
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作业 2
1．作业内容
问答题
什么是“表现性色彩的特点”？举例说明
2．时间要求：5 分钟
3．评价设计
评价指标 | 完成水平 |
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知道什么是表现性色彩的特点。 | 合格 |
能够认识并准确说出表现性色彩的特点。 良好
准确的分析并说出表现性色彩的特点，并能够举出几
优秀
幅范例说明。
作业 3
1．作业内容
探索与思考
本课我们一起欣赏了一些美术作品，你认为哪件美术作品在色彩表现上最具感染力？
2．时间要求：6 分钟
3．评价设计
评价指标 | 完成水平 |
对色彩作品有一定的判断你能力。 合格
能够对色彩作品分析判断，并有自己的见解。 良好
能够分析判断哪些色彩作品更具有感染力，并且能够
优秀
用准确的语言阐述自己的见解。
作业分析及设计意图
作业 1：
这几题是本节知识点的检测，帮助学生巩固知识点。培养学生的鉴别能力和艺术修养。
作业 2：
出这道题的目的就是让学生主动去了解 20 世纪以后的艺术动向和艺术家在色彩上的尝试和表现。能够拓展知识面，提高学生的艺术素养
作业 3：
学生会认真比较，判断，找出自己觉得感染力最强的作品，从而提高学生的审美能力，鉴别能力，从而培养创造美的能力。
第三课时
课时作业目标：
学生通过作业练习，能够认识到构图的作用，构图方式有很多种，让学生能后认识到，好的构图能够完美地体现创作意图。使学生理论能够联系实际，把学的知识运用到实际中来，培养学生的审美能力，鉴别能力和动手能力，逐步提高美术素养。
作业 1
1．作业内容
问答题
（1）构图的形式有哪些？
（2）什么是 “黄金分割”？
2 时间要求：5 分钟
3 评价设计
评价指标 | 完成水平 | |
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基本了解构图的形式 | 合格 |
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了解构图形式和黄金分割 | 良好 |
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知道什么是构图形式，能够完全理解黄金分割 | 优秀 |
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作业 2
1.作业内容
思考与回顾
印象主义作品和抽象主义作品在色彩的运用上有什么特点？
2.时间要求：8 分钟
3.评价设计
评价指标 | 完成水平 |
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知道什么是印象主义和抽象主义 | 合格 |
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了解印象主义作品和抽象主义作品的色彩运用特点 | 良好 |
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能够了解并掌握印象主义作品和抽象主义作品色彩 | 优秀 |
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运用的特点 |
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作业 3
1 作业内容评价与总结
寻找课本以外的作品进行分析和研究，看看是采取了哪种构图形式？并谈谈
这种构图对表达主题方面有什么作用？
2 时间要求：8 分钟
3 评价设计
评价指标 | 完成水平 |
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能都了解作品的构图形式 | 合格 |
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欣赏名家名作，分析和研究其构图形式， | 良好 |
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掌握作品的构图形式，并能够指出这种构图形式对表 | 优秀 |
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达主题上起到什么样的作用。 |
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作业分析及设计意图 |
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作业 1：
学生通过作业练习能够认识到构图的作用，构图方式有很多种，让学生能后认识到，好的构图能够完美地体现创作意图
作业 2：
通过欣赏作品，比较和分析二者在色彩运用上的特点，能够深入了解关于艺术派别的特点，扩展知识面，提高学生的艺术素养水平。
作业 3：
巩固知识，使学生去欣赏更多的艺术作品，体会不同的构图形式带来的画面美感和作用。