第7课 战国时期的社会变化（课件含视频）-【任务驱动型课堂】2023-2024学年七年级历史上册同步教学课件（统编版）

新课导入 战国时代是华夏历史上分裂对抗最严重且最持久的时代之一。以三家分晋的结果为标志，奠定了战国七雄的格局。伴随着私田制和铁器的广泛运用，社会新兴阶层的崛起，战国时期的中国从政治、经济、文化、科技上迎来变革的高峰。战国承春秋乱世，启帝秦发端，中续百家争鸣的文化潮流，塑造了帝制中国的雏形。 第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革 第7课 战国时期的社会变化 2 1.识记战国七雄的名称和位置,掌握战国时期的典型战役、特征和影响。(时空观念、唯物史观) 2.掌握商鞅变法的背景、内容和意义,认识改革创新对国家发展的重要性。(历史解释、史料实证、唯物史观) 3.明确都江堰水利工程修建时间、人物、功能和影响,感受古代劳动人民的智慧和创造力,培养爱国情怀和国家认同感。(历史解释、家国情怀) 4.识记战国时期生产力发展的表现,了解商鞅变法引起社会关系的变化,认识生产力和社会关系的变化的关系。(唯物史观) 素养目标 3 1.识读战国七雄位置图，结合教材知识，指出三家分晋指什么田氏代齐又是怎么回事？战国七雄包括哪些诸侯国？ 学习任务一：战国七雄 晋国 田氏代齐 齐景公废长立幼政局不稳。田乞趁机政变，操控齐国朝政。前386年田和被周王册命齐侯，取得合法地位。 燕 齐 楚 秦 韩 赵 魏 齐楚秦燕赵魏韩 东南西北到中央 公元前403年周威烈王命韩虔﹑赵籍﹑魏斯为诸侯。到公元前376年，魏武侯﹑韩哀侯﹑赵敬侯瓜分了晋国王室。 2.识读地图，结合主要战役表格和教材知识，列举出战国时期的著名战役及战争特点？ 时期 人物 主要战役 交战国家 典故 战国 孙膑、庞涓 桂陵之战 孙膑、庞涓 马陵之战 白起、赵括 长平之战 齐、魏 赵齐、魏 秦、赵 围魏救赵 减灶计 纸上谈兵、离间计 战争特点： 规模大、参战兵力多、区域广、时间长。 “ 秦带甲百余万，车千乘，骑万匹，虎挚之士。” ——《战国策》 “争城以战，杀人盈城。争地以战，杀人盈野” ——孟子 3.识读地图，结合教师提供的视频等资料，了解战国时期三大典型的战役概况，概况兼并战争的结果。 桂陵之站--围魏救赵 马陵之战--减灶计 纸上谈兵 兼并战争结果：魏国、齐国、赵国、秦国先后崛起，长平之战后，赵国元气大伤！秦国成为最强盛的诸侯国，对东方六国构成威胁。 赵括 廉颇率军坚壁固守 40多万赵军降秦 长平之战 变 乱 战国时期的特点 乱--战争，变—变法。 模板来自于 http://docer.wps.cn 7 1.观看视频《商鞅变法》，结合教材知识，概括商鞅变法的根本原因、目的、时间和支持者。 学习任务二：商鞅变法 根本原因： 战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强。 目的： 确立新的政治经济秩序,以求富国强兵,在兼并战争中取胜。 时间： 公元前356年(战国时期) 支持者： 秦孝公 如果生产力是双脚，那鞋子就是生产关系。脚决定鞋子的大小,生产力决定生产关系.两者必须相适应。 素养·氧吧——唯物史观 8 2.结合教材知识，列表归纳商鞅变法的内容，并分析各项措施产生的作用。 内容 作用 政治 确立县制，由国君直接派官吏治理 废除贵族的世袭特权 改革户籍制度,加强对人民的管理 严明法度，禁止私斗 经济 （富国） 废除井田制 鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役 统一度量衡 军事 （强兵） 奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地 重要考点考点纵向联系 制度创新——地方行政制度 县制 西周：分封制 秦国：建立县制 诸侯具有较大的独立性 加强了对地方的管理和控制 加强中央集权； 对地方行政制度影响深远 损害了旧贵族的利益 加强对人民的管理 稳定社会秩序 确立了封建土地私有制 提高了农民的积极性 促进了经济的发展 提高了士兵的积极性 重难点突破 把标志土地国有的阡陌去掉，即废除井田制，也就是废除奴隶制土地国有制，确立起土地私有的封建土地所有制。 性质：商鞅变法是一场比较彻底的地主阶级改革 3.何为井田制？废除井田制说明了什么？商鞅变法属于什么性质的改革？ 井田制是中国古代社会的土地国有制度，出现于商朝，到西周时已发展很成熟。西周时期，道路和渠道纵横交错，把土地分隔成方块，形状像"井"字，因此称做"井田"。井田属周王所有，分配给庶民使用。领主不得买卖和转让井田，还要交一定的贡赋。领主强迫庶民集体耕种井田，周边为私田，中间为公田。“阡陌”指井田中间的灌溉渠道和相应的纵横道路，纵称阡，横为陌。 4.分析材料并结合教材知识，思考商鞅变法的影响有哪些？ 秦国新法十年，秦民大说（悦),道不拾遗，山无盗贼，家给人足 ，民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。秦成为