19《海滨小城》（教案）统编版语文三年级上册

 

部编版语文三年级上册《海滨小城》教学设计

教学目标
1.通过抓关键词、图文结合、想象画面等， 感受语言文字中蕴含的小城之美， 体会作者热 爱家乡的美好情感。
2.运用在《富饶的西沙群岛》中习得的方法，抓关键语句品读第 4~6 自然段，了解如何围 绕关键句将事物写具体，体会写法。
3.借助单元导读页和“交流平台”，试着运 用从课文中学到的方法， 围绕一个意思写一个 总分结构的片段，表达自己对家乡的热爱之情。
教学重难点

运用在《富饶的西沙群岛》中习得的方法，抓关键语句品读第 4~6 自然段，了解如何围 绕关键句将事物写具体，体会写法。
借助单元导读页和“交流平台”，试着运 用从课文中学到的方法， 围绕一个意思写一个 总分结构的片段，表达自己对家乡的热爱之情。

评析:学习目标的确定体现单元统整的思 想。把本课教学与单元导读页、“交流平台”和前 面所学课文《富饶的西沙群岛》的要求整合在一 起，使教学具有主题化设计。这是一种系统的思 考，内容整合，前后衔接，主题推进。
教学过程
一、链接生活，回顾“海滨”之美

师:(出示乌镇美景图)小朋友们好，今天是我们第一次见面，李老师

想向你们介绍一下 我的家乡乌镇。 乌镇是一个美丽的水乡古镇。 那里有一条蜿蜒狭长的小河贯穿整个小镇，河 水碧绿碧绿的。 河两岸是一排排古朴的房子， 青青的瓦、白白的墙。 每当夜幕降临的时候，河 两岸的灯亮了起来， 小河就变得五光十色，美 丽极了! 你的家乡有哪些美景? 也来给大家介 绍介绍吧!
(生介绍家乡美景)
评析:教学起始的设计体现单元导读页的 双轨要求。本单元的人文主题是热爱祖国河山，
语文要素是总分结构的学习和习作。 课前交流 紧紧围绕这个要求，从介绍身边的美景入手，既 拉近了师生之间的距离， 又为新课的学习作了 铺垫， 教师先总后分式的介绍为学生后续的仿 写练笔作了铺垫。
师:我们的祖国地大物博，有着非常多的壮 美山河。 (出示中国地图，景点标红)在第六单元 里，我们会跟随李白欣赏天门山的雄伟，与苏轼 一起漫步美丽的西湖， 和刘禹锡一起遥望洞庭 湖。 我们还会去我国的东北，那里有一座美丽的 大花园——小兴安岭。 之前我们已经跟随语文 老师游览了富饶的西沙群岛。 我们不禁发出这 样的感叹——
(出示单元导读页，生读)
评析:教学过渡环节体现单元组文意识。 这 里借助单元导读页、目录，用图文并茂的方式带 领学生总览了本单元的课文， 感受祖国的地大 物博、山河壮美。

师:这节课，我们一起去广东的海滨小城看 看，继续学习借助关键语句理解一段话的意思。 (板贴:借助关键语句理解一段话的意思。
生读课题) 师:通过上节课的学习，你知道这是一座怎
样的海滨小城吗? 生:这座海滨小城真是又美丽又整洁。 师:(板书:美丽、整洁)这篇课文就是围绕这句话来写的，所以我们说它是全文的关键句。 还记得海滨的美景吗? 让我们再去欣赏一遍。
(配图出示句子。 生配乐读)

天是蓝的，海也是蓝的。
天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟 海鸥一样颜色的云朵。
海天交界的水平线上， 有棕色的机帆船和 银白色的军舰来来往往。
沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。
船上满载着银光闪闪的鱼， 还有青色的虾 和蟹，金黄色的海螺。
师:蓝蓝的天空，浩瀚的大海，还有各种颜 色、各种花纹的贝壳以及海螺、鱼、蟹，海滨真的 太美了。 课文的开头就是从海上和沙滩两个方 面来描写海滨美景的。
(板书:海上、沙滩)
评析:教学展开环节体现单元统整的学习 方法。 诗意的语言、清新的画面、舒缓的音乐，在优 美的朗读声中回顾了海上和海滩的美景， 让学生 迅速进入文本的意境之中。同时，明确了本节课的 学习方法“借助关键语句理解一段话的意思”。
二、抓关键语句，品“小城”之美

1.找关键句，发现特点。