第20章 第5节 遗传与环境-【学霸智慧课堂】2023-2024学年八年级生物全一册同步配套PPT课件（北师大版）

八年级全一册 教学课件 生 物 BS 第６单元　生命的延续 第20章　生物的遗传和变异 第5节　遗传与环境 目录 CONTENTS 温馨提示 | 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 学习目标 课前预学 课堂点拨 基础矾固 能力提升 ⁠ ⁠ 1.简述基因型、表现型和环境三者之间的关系。▲重点 2.区别可遗传变异和不可遗传变异。▲难点 3.举例说出可遗传变异在育种上的应用。 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·生物·八年级全一册(BS) ⁠ ⁠ 知识点①　表现型是基因型与环境条件共同作用的结果 1.表现型是 　基因型　⁠与 　环境条件　⁠共同作用的结果。 （1） 　基因型　⁠不易受环境条件的影响，能够控制表现型。 （2） 　表现型　⁠容易受到环境条件的影响。 知识点②　可遗传变异与不可遗传变异　常考 2.环境既可以直接影响性状，也可以通过诱发遗传物质的改变来影响性状。 （1）可遗传变异：性状的变异能在后代重复出现的变异，是由于 　遗传物质　⁠的改变引起的。 （2）不可遗传变异：性状的变异不遗传给后代的变异，这种变异不涉及 　遗传物质　⁠的改变，仅仅是 　外界环境条件　⁠直接作用于生物体的新陈代谢过程的结果。 基因型 环境条件 基因型 表现型 遗传物质 遗传物 质 外界环境条件 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·生物·八年级全一册(BS) 知识点③　变异与育种　常考 3.在农业生产中，人们常常利用对人有益的 　可遗传变异　⁠来改良或培育新品种。 （1）人工选择培育：以自然变异为基础，根据个体表现型选择符合人类需要的个体，经过长期积累达到改良品种的目的。如：矮秆南特水稻新品种的培育。 （2）杂交育种：用不同品种杂交获得杂种，在杂种的后代中选择符合生产要求的新品种。如：矮秆、高产水稻品种的培育。 （3）诱变育种：人为地利用各种物理、化学或生物等因素来诱导生物发生变异，然后根据育种的目标从变异后代中选育新品种。如：太空椒的培育。 可遗传变异 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·生物·八年级全一册(BS) ⁠ ⁠ 【典例】生命观念、科学思维遗传和变异现象在自然界中普遍存在，请阅读以下资料，分析回答。 资料一：取2只培养皿A、B，每只培养皿放置15粒小麦种子，A培养皿放在温度适宜、湿度合适、阳光充足的条件下，B培养皿放置在温度适宜、湿度合适的黑暗条件下。一段时间后，观察到A培养皿的绿叶苗比例更大。 资料二：肤色正常人的皮肤会被晒黑，但长时间待在室内后又能白回来；黑色人种刚出生的时候皮肤就是黑色的，很难自然变白；白化病人的皮肤不会被晒黑。 资料三：我国牡丹种类繁多，观赏性强，这是相关科研人员长期培育的结果。 （1）资料一实验的变量是 　光照条件　⁠；A、B培养皿的绿叶苗比例不同，是由于 　光照条件/环境　⁠不同引起的，说明生物的表现型受 　环境条件　⁠的影响。 光照条件 光照条件/环境 环境条件 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·生物·八年级全一册(BS) （2）[回归教材·教材P110第2题]被晒黑的人长时间待在室内后又能白回来，黑色人种却很难自然变白，这种表现型的差异是由于 　遗传物质　⁠不同造成的，说明生物的表现型主要受 　基因型　⁠的控制。 遗传物质 基因型 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·生物·八年级全一册(BS) （3）被晒黑的人，其遗传物质 　没有　⁠（填“有”或“没有”）发生改变，这种变黑的肤色 　不能　⁠（填“能”或“不能”）遗传给后代，属于 　不可遗传　⁠变异；白化病人的遗传物质与正常人比 　有　⁠（填“有”或“没有”）发生改变，这种白化肤色 　能　⁠（填“能”或“不能”）遗传给后代，属于 　可遗传　⁠变异。 （4）科研人员培育牡丹，为了获得能稳定遗传的重瓣形大色艳性状，应利用其 　可遗传　⁠变异。要获得性状组合较好的新品种，一般采用不同优良品种相互 　杂交　⁠的方式，这种生殖方式属于 　有性　⁠生殖，该培育过程中 　没有　⁠（填“有”或“没有”）新基因的产生。经过多代选育后，科研人员得到了各项性状指标皆优良的新品种，为迅速扩大该优良品种的种植量并保障其遗传性状的稳定，科研人员可以采用 　无性　⁠生