内容正文:
八年级全一册
教学课件
生 物
BS
第5单元 生物圈中的动物和微生物
第18章 生物圈中的微生物
第1节 微生物在生物圈中的作用(1)
目录
CONTENTS
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新课标大概念
学习目标
课前预学
课堂点拨
基础矾固
能力提升
概念2 生物可以分为不同的类群,保护生物的多样性具有重要意义
2.3 微生物一般是指个体微小、结构简单的生物,主要包括病毒、细菌和真菌
2.3.1 病毒无细胞结构,需要在活细胞内完成增殖
2.3.2 细菌是单细胞生物,无成形的细胞核
2.3.3 真菌是单细胞或多细胞生物,有成形的细胞核
2.3.4 有些微生物会使人患病,有些微生物在食品生产、医药工业等方面得到广泛应用
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1.简述什么是微生物,列举常见的微生物类型。
2.描述细菌的主要特征。▲重、难点
3.发现我们身边的微生物。
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知识点① 微生物
1.在生物圈中,一般把个体微小、结构简单的生物统称为 微生物 。
(1)大多数微生物是 单细胞生物 ,如细菌、放线菌、支原体、立克次氏体、衣原体、蓝细菌,以及酵母菌、单细胞藻类等。
(2)少数微生物是 多细胞生物 ,如各种霉菌和大型真菌等。
(3)还有一些微生物 没有细胞结构 ,如病毒。
2.微生物在生物圈中分布 广泛 。
(1) 土壤 是微生物活动的主要场所。
(2)动植物体表、体内是微生物活动的重要场所。
(3) 营养 贫乏的岩石、矿山、荒漠、高空、海洋等也都有微生物生存。
3.微生物种类繁多,主要类群有 细菌 、 真菌 、 病毒 。
微生物
单细胞生物
多细胞生物
没有细胞结构
广泛
土壤
营养
细菌
真菌
病毒
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知识点② 活动·发现我们身边的微生物
4.活动·发现我们身边的微生物:
(1)原理:培养基可以为微生物生活提供必需的 营养物质 ,微生物在培养基上会迅速繁殖和生长,并形成肉眼可见的微生物 菌落 ,作为鉴定微生物种类的重要依据。
(2)设计实验方案:设置两组培养皿,用无菌棉棒蘸取手心、钱币等处后涂抹在其中一组培养基上(实验组),另一组不做处理(对照组)。
实验结果:在实验组的培养基上长出多种微生物菌落,而对照组无菌落出现。
实验结论:在手上、钱币等处 存在 多种微生物。
(3)菌落培养步骤:制备培养基→高温灭菌→冷却后接种→恒温培养。
营养物质
菌落
存在
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知识点③ 细菌 常考
5.形态:
(1)细菌分布很广,是具有细胞结构的 单细胞 生物,身体微小,必须借助高倍显微镜或电子显微镜才能观察到。
(2)三种基本形态: 球 形、 杆 形和螺旋形。
单细胞
球
杆
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6.结构:
细菌的结构 作用
基本
结构 [③]细胞壁 保护和支持
[②] 细胞膜 保护,控制物质的进出
[⑤]细胞质 新陈代谢的主要场所
[①]未成形的细胞核 内有 遗传物质(DNA) ,起遗传作用
特殊
结构 [⑥] 鞭毛 有助于细菌在液体中游动
[④] 荚膜 有保护作用
细胞膜
遗传物质(DNA)
鞭毛
荚膜
7.生殖:细菌进行 分裂 生殖。
分裂
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【典例1】前概念辨析下列关于微生物的说法正确的是( B )
A.微生物是一类肉眼看不见的微小生物
B.微生物种类繁多,分布广泛
C.微生物无处不在
D.微生物都是单细胞生物
B
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【典例2】探究实践在“检测不同环境中的细菌和真菌