第一单元教学指导 2022-2023学年统编版语文七年级下册

七下第一单元教学指导

 

一、内容分析

（一）宏观解读教材

党的十八大报告明确指出，“把立德树人作为教育的根本任务”，这是党中央对于教育的根本任务的新概括，明确了教育的根本任务是育人。

（二）单元教材结构

本单元是七年级下册第一单元，人文主题是---名人故事。主要讲述名人的故事，引导学生感受名人的风采。课文所选的名人，是那些在历史上做出杰出贡献的人物。

   《邓稼先》这篇人物传记以中华几千年文化为背景，以一百多年来的民族情结、50年的朋友深情为基调，用饱含感情的语言记叙了卓越的科学家、爱国者邓稼先为我国成功研制原子弹、氢弹等核武器做出的重大贡献。《说和做——记闻一多先生言行片段》这篇散文运用夹叙夹议的手法，记叙了闻一多先生作为学者和作为革命家方面“说”和“做”的事迹。《回忆鲁迅先生（节选）》这篇回忆文章以女性的细心观察，捕捉鲁迅先生日常生活中的一些琐事，把多个生活片段组合在一起，描绘出一个真实的、富有人情味的、生活化的鲁迅形象。《孙权劝学》这篇文言文以对话的方式，记叙了孙权劝勉吕蒙读书学习且吕蒙才略有惊人进步的故事，说明了读书的重要性。四篇课文在创作形式和和语言描写上各有特色，但都围绕“人物的形象和精神”展开。单元写作“写出人物的精神”，旨在引导学生学习写出人物的个性与精神品质的多种方法，使笔下的人物更丰满、更立体。

（三）单元目标

1.通过回忆与交流，唤醒生活体验与写作积淀，并把握关键语句或段落，透过细节揣摩品味其含义和表达妙处，感受人物特征及思想情感。

2.借鉴课文，学会抓标志性动作、神态，通过语音语调、书面语口语、标点的灵活运用，抓住典型细节和典型事例，表现人物的精神风貌。

3.学会运用对比、衬托、正侧面描写相结合等写作手法，运用抒情、议论，突出人物的精神风貌。

（四）单元教学重点

1.（重点一）关键语句，是指那些或者在文章结构上具有重要作用，或者能够揭示全文主旨，或者具有深刻意义的语句。抓住关键语句，有助于把握段落之间的关系，厘清作者的思路、全文的脉络，理解文章内涵。

2.（重点二）字斟句酌，揣摩品味关键语句或段落的含义和表达的妙处。

3.（重点三）透过细节描写，把握人物特征，理解人物的思想感情。细节，是人物、景物、事物等表现对象富有特色的细枝末节；细节描写，是抓住表现对象细微之处，进行生动细致的描绘。

（五）单元各课教学重点（微观分析）

♔《邓稼先》

1.勾画课文关键语句或段落，揣摩其含义。在精读时找到那些能牵动全篇的关键语句或段落，字斟句酌，揣摩品析其含义。

2.理解邓稼先的成就和襟怀，把握课文的思想内涵。阅读时结合人物的生平及其所处的时代，把握人物的性格特征，理解人物的崇高品格。

3.把握课文在语言表达方面的特色，体会其表达效果。本文分段较多，有时一两句就一段，显得简洁精练、铿锵有力。长句与短句交替使用，句式的运用服从于情感表现的需要。同时，语言平实，感情真挚。

♔《说和做——记闻一多先生言行片段》