第四单元写作《学习缩写》教学设计 2023-2024学年统编版语文九年级上册

第四单元《学习缩写》教学设计—统编版语文九年级上册

 

【学习目标】

1.通过写作体验，掌握缩写的定义、方法和注意事项。

2.学生依据所学修改自己的作品《我的叔叔于勒》缩写。

【教学重点】掌握缩写的方法及注意事项。

【教学难点】依据缩写的方法和注意事项修改同学作品并完善自己的习作。

【教学过程】

课前准备：班里打算举行一场“我最喜欢的小说简介会”。要求：为同学们简要精练地讲述一篇自己最喜欢的小说，时间2-3分钟。请以《我的叔叔于勒》为例写一篇简介，400字左右。学生课前完成预习作业。

一、新课导入

九年级语文组准备在全年级开展“走进小说天地”综合性学习活动，下周我们班要举行“我最喜欢的小说简介会”。为了给这次活动打基础，昨天老师布置大家写一篇《我的叔叔于勒》简介。大家完成的怎么样呢？来，我们一起看看下面这位同学的作品。

 

二、课堂训练

活动一 分析习作，铺垫修改

1.投示学生习作，学生阅读并讨论习作的优点和不足之处，交流意见。

【学生习作】

我小时候家在勒阿弗尔，家境十分拮据，母亲因此感到非常痛苦。

但每到星期天，我们一家都要衣冠整齐的到海边栈桥散步，盼望于勒叔叔归来。父亲也总会重复一句话：“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”父亲的弟弟于勒叔叔是全家人的希望，在这以前则是全家的恐怖。他只会糟蹋钱，把父亲的一部分遗产也挥霍了。按照惯例，人们把于勒打发到了美洲。后来于勒叔叔寄回来两封信，说自己赚了钱，等回来以后希望能够补偿我父亲的损失，这封信成了我们家的福音书。十年之久，一个公务员因为看了于勒叔叔的信，决定和我的二姐结婚。举行婚礼之后我们家去哲尔塞岛游玩，我们感到快活而骄傲。忽然，父亲看见两位先生在请两位打扮很漂亮的太太吃牡

蛎。她们的吃法文雅，用一方手帕托着牡蛎，头向前伸，嘴一动一吸，父亲被他们那种高雅的吃法打动了，决定请大家吃牡蛎。然而不一会儿父亲就回来了，他发现那位卖牡蛎的很像我的叔叔于勒。母亲也很不安，怕他又回来糟蹋钱，骗吃骗喝。父亲向船长打听，对话中得知那位卖牡蛎的就是于勒，母亲暴怒。

回来时我们改乘圣玛洛船，以免再遇见于勒。

总结：

优点：（1）开头背景介绍和结尾部分简洁明了。（2）概括比较简洁，字数符合要求。（3）盼于勒部分引用父亲的话能很好地表现父亲乃至一家人对于勒的盼望之情。（4）大致思路清晰，语意通顺。

不足：

（1）若瑟夫付牡蛎钱情节缺失。

（2）赶于勒、吃牡蛎部分描写的太详细；遇于勒部分概括得过分简单，不能很好地表现父母的性格。

（3）“公务员因为看了于勒叔叔的信，决定与我的二姐结婚”与原文内容不符，概括不准确。

（4）引用原文内容过多，缺少自己的表达。

优点和不足归类：

情节：优点（1）不足（1）（2）

概括：优点（2）不足（2）（3）

表达：优点（3）（4）不足（4）

 

活动二 逐条解析，归纳方法

（一）突出中心，留主删次

1.学生讨论说明，判断情节概括优缺点的依据。（师可追问为什么开头和结尾简洁就是优点，而赶于勒和吃牡蛎部分写得详细就是缺点？为什么若瑟夫付钱情节不能缺失？）

明确：开头和结尾部分是次要情节，一笔带过就好；同样，赶于勒也应该简单交待，不应该浪费笔墨；两个女士吃牡蛎更是与中心无关的次要人物与情节，可以删掉。而遇于勒部分则是文章的高潮，能更好的凸显菲利普夫妇自私、冷漠的人性以及底层小市民的无

奈，所以重点情节和人物就应该重点叙述，以凸显中心。小说主题除了揭露赤裸裸的金钱关系和同情辛酸生活的小人物外，还寄托了作者对人性的期望。若瑟夫付牡蛎钱节能更好的突出作者对美好人性的期待这一主旨，所以不能缺失。

教师引导学生归纳：

原则：根据中心分清原作的主次，确定情节的取舍和详略。

方法：写作前认真阅读原文，深入体会作品的主旨，理清思路，确定取舍详略。确定好各部分的大致字数，列出提纲。

《我的叔叔于勒》简介提纲

小说主旨：赤裸裸的金钱关系、小人物的辛酸、对善良人性的期望；

开端：故事背景（次要略写）家庭拮据盼于勒（约50字）

经过：（1）赶于勒（次要略写）行为不正糟蹋钱，打发到美洲。（约30字）

（2）赞于勒 （次要略写）两封信让父母盼于勒归，热赞于勒。（约50字）

（3）遇于勒（主要详写）吃牡蛎巧遇于勒，热赞期盼转为痛骂。（约150字）

（4）躲于勒（主要详写）父母躲避，“我”去付钱未被金钱异化。（约100字）

结局：（次要略写）我们回来时改乘圣玛洛船。（约20字）

2.根据提示修改同学习作的相关部分，展示交流，投示范例。

赶于勒：年轻时叔叔是个败家子，按照惯例他被人们打发去了美洲。

赞于勒：不久，他写信回来，说赚了点钱，希望赔偿我父亲的损失。这封信，让“大家都认为分文不值的于勒一下子成了正直的人，有良心的人”。

吃牡蛎：在船上，父亲决定请大家吃牡蛎。

补充：为了不被叔叔认出来，我被安排去付吃牡蛎的钱。付钱时，我心里默念：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”并给了他十个铜子的小费。

（二）高度概括，简洁准确

1.比较习作与改稿的区别，说明这样改的原因。

习作：忽然，父亲看见两位先生在请两位打扮很漂亮的太太吃牡蛎。她们的吃法文雅，用一方手帕托着牡蛎，头向前伸，嘴一动一吸，父亲被他们那种高雅的吃法打动了，决定请大家吃牡蛎。

改稿：在船上，父亲决定请大家吃牡蛎。