5.2染色体变异课件2022-2023学年高一下学期生物人教版必修2

第5章 基因突变及其他变异 第2节 染色体变异 授课教师:刘涤姣 第1课时 染色体数目的变异 生物种类 体细胞 染色体数/条 体细胞非同源染色体/套 配子染色体数/条 马铃薯 野生祖先种 24 2 栽培品种 48 4 香蕉 野生祖先种 22 2 栽培品种 33 3 马铃薯和香蕉的染色体数目表 作为野生植物的后代,许多栽培植物的染色体数目与它们的祖先大不相同,如马铃薯和香蕉。 为什么平时吃的香蕉是没有种子的? 问题探讨 12 24 11 ? 一、导入新课 明确目标 1.说出染色体数目变异的种类; 2.理解染色体组的概念并判断染色体组数(重难点); 3.说出二倍体、多倍体和单倍体的特点并区分。 学习目标 二、自主学习 质疑提问 阅读教材P87-89页,完成导学案【自主学习】部分 (一)染色体数目变异的类型 1、细胞内 的增加或减少。例如: 。 2、细胞内染色体数目以 为基数 你你 或 。 个别染色体 一套完整的非同源染色体 成倍地增加 成套地减少 (二)二倍体 1、染色体组:在大多数生物的体细胞中,染色体都是 的,也就是含有两套 ,其中把 称为一个染色体组。 两两成对 非同源染色体 每套非同源染色体 21三体综合征 二、自主学习 质疑提问 由 发育而来的,体细胞中含有 的个体叫做二倍体。 2、二倍体: 受精卵 两个染色体组 实例:几乎 和过半数的 。 全部的动物 高等植物 (三)多倍体 1、概念 体细胞中含有 染色体组的个体统称为多倍体。 三个或三个以上 2、与二倍体植株相比,多倍体植株的特点有: 粗壮,叶片、果实和种子都比较大,糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所 。 茎秆 增加 二、自主学习 质疑提问 (四)单倍体 1 .概念:体细胞中的染色体数目与本物种 染色体数目相同的个体。 配子 2 .实例:由未受精的卵发育而来的 。 雄蜂 3 .特点:与正常二倍体相比,单倍体植株长得 ,高度 。你 弱小 不育 3 .实例: 。 普通小麦、棉、烟草、菊、水仙等 质疑提问 Q1:通常情况下,一个染色体组中是否存在等位基因,为什么? 不存在等位基因。因为等位基因位于同源染色体上,而一个染色体组中无同源染色体。 Q3:单倍体一定只含有一个染色体组吗? 不一定。单倍体由配子发育而来,也可能含一个以上染色体组。如四倍体的花粉培养成的单倍体,含有两个染色体组。 Q2:如何来区分单倍体、二倍体和多倍体? 个体发育起点 配子 受精卵 单倍体 2个染色体组 多个染色体组 二倍体 多倍体 多倍体的配子如含有偶数个染色体组,则发育成的单倍体含有同源染色体及等位基因,其可育并能产生后代。 单倍体并非都不育 三、合作探究 拓展提升 AAaaBbbb 基因在 染色体上 (1)据染色体形态判定。 形态相同的染色体有几条,则含有几个染色体组。 (2)据相同或等位基因个数判定。 在细胞或生物体的基因型中,控制同一性状的等位基因或相同基因有几个,则含有几个染色体组。 判断右边两个生物体体细胞中染色体组数,并总结细胞中染色体组数的判断方法。 染色体组数判断方法 B b b b A A a a 4个染色体组 4个染色体组 (4n=8) 四、课堂检测 巩固提高 1,下图表示细胞中所含的染色体,下列有关叙述正确的是( ) A.图a含有2个染色体组,图b含有3个染色体组 B.如果图b表示体细胞,则图b代表的生物一定是三倍体 C.如果图c代表由受精卵发育成的生物的体细胞,则该生物一定是二倍体 D.图d代表的生物一定是由卵细胞发育而成的,是单倍体 C a b d c 形态相同的染色体有几条,则含有几个染色体组。 图b如果是由配子发育而来,则是单倍体。 单倍体由配子发育而来,配子可以是雌配子,也可以是雄配子 四、课堂检测 巩固提高 2,下图表示某些植物的体细胞请根据下列条件判断: (1)肯定是单倍体的是图 ,它是由 倍体的生殖细胞直接发育形成的。 (2)其中可能是二倍体的是图 ,二倍体在 时期受某种因素影响,体细胞在进行 时,染色体 ,会形成四倍体。 (3)如果C图中的植株是由某植物的卵细胞直接发育形成的,那么它是 倍体,形成他的亲本植物是 倍体。 D B、C 二 有丝分裂 只复制未分离 单 四 种子萌发或幼苗 A B C D 五、课堂小结 小组评价 染色体 数目变异 个别染色体 的增加或减少 以染色体组为基数成倍地增加或成套地减少 实例:21三体综合征 类型 二倍体 多倍体 单倍体 概念 特点 判断 个体发育起点 染色体组数的判断 据染色体形态判定 据相同或等位基因个数判定 生物种类 体细胞 染色体数/条 体细胞非同源染色体/套 配子染色体数/条 马铃薯 野生祖先种 24 2 栽培品种 48 4 香蕉 野生祖先种 22 2 栽培品种 33 3 马铃薯和香蕉的染色体数目表 作为野生植物的