3.4海气相互作用和海洋与人类（课件）-备战2024年高考地理一轮复习考点帮（新高考专用）

第四节 海气相互作用 和海洋与人类 第三章 地球上的水 高考评价体系 考查方向： 运用图表分析海--气相互作用对全球水热平衡的影响，解释厄尔尼诺、拉尼娜现象对全球气候和人类活动的影响。 考查形式： 以区域图或等直线图为背景，考察氦气相互作用对区域水热平衡的影响。 2结合天气气候资料，考察厄尔尼诺现象和拉尼娜现象对人类活动的影响。 素养目标 综合思维: 结合图表资料，探究氦气相互作用对自然环境的影响。 人地协调观: 人体协调官联系生产生活实际分析海水运动及厄尔尼诺拉尼娜 现象对人类活动的影响 目录 海—气相互作用 海洋与人类 海-气相互作用 基础检验 情境导学 知识归纳 真题演练 一、海—气相互作用与水热交换 1．海洋与大气间的水分交换 (1)交换过程：海水蒸发时会把大量水汽输送给大气，大气中的水汽在适当条件下 ，并以 的形式返回海洋。 (2)海洋对大气水分的影响：海洋的热状况和 情况，直接制约着大气水汽的含量与分布。 2．海洋与大气间的热(能)量交换 (1)海洋对大气的热(能)量输送：海洋通过 、长波辐射等方式将储存的太阳辐射能输送给大气。 (2)大气对海洋的能量输送：大气通过 作用于海洋，驱动海水运动，把部分能量返还给海洋，并使海洋热状况产生再分配，改变海洋对大气的 作用。 凝结 降水 蒸发 潜热 风 加热 基础检验 情境导学 知识归纳 真题演练 二、海—气相互作用与水热平衡 1．大气环流的产生：不同纬度海区对大气 的差异，会产生高低纬度间的大气环流；海陆间对大气加热的差异，则形成 环流。 2．大洋环流的产生： 和近地面风带，是海洋水体运动的主要动力。 3．大气环流－大洋环流的作用：驱使着水分和 在不同地区的传输，从而维持着全球的水热平衡。 (1)低纬度海洋获得更多的太阳辐射能，主要由 把低纬度的多余热量向较高纬度输送。 (2)在中纬度，通过海洋与大气之间的交换，把相当多的热量输送给大气，再由大气环流将热量向更高 输送。 加热 季风 大气运动 热量 大洋环流 纬度 基础检验 情境导学 知识归纳 真题演练 3.厄尔尼诺、拉尼娜及其影响 （1)厄尔尼诺: ①厄尔尼诺现象:在秘鲁寒流流经海岸附近,圣诞节前后有时海水 ,同时突降大雨,当地海鸟结队迁徙。 ②影响:当地 鱼类因不适应温暖海域的环境而大量死亡,导致以这类鱼为食物的 死亡或迁徙。与全球气候变化密切相关,并大范围影响到天气状况和农业生产。 (2)拉尼娜: ①拉尼娜现象:指赤道太平洋东部和中部海域水温 的现象。 ②影响：拉尼娜现象与厄尔尼诺现象 。故有“反厄尔尼诺现象”之称，但它对气候的影响程度及威力比厄尔尼诺要小。 明显变暧 冷水性 鸟类 异常下降 相反 材料一　影响我国的台风常发生在7—9月，多源于菲律宾以东的洋面，位于北纬5°～20°的热带洋面。但是，2021年的几次台风形成在秋季10月，例如台风“狮子山”和台风“圆规”，这些台风都成了名副其实的“秋台风”。材料二　频繁的秋台风形成不仅给我国南方沿海地区造成了灾害性的影响，更加预示着当年全球范围的天气和气象异常现象。天气和气象异常现象之中，厄尔尼诺现象是指太平洋中、东部的海面温度异常升高，而拉尼娜现象则相反。 (1)(区域认知)从地理位置的角度，分析台风多产生于北纬5°～20°的热带洋面的原因。 (2)(综合思维)判断“秋台风”的形成原因与厄尔尼诺还是拉尼娜现象有关，并阐述判断理由。 基础检验 情境导学 知识归纳 真题演练 (1)纬度低，太阳辐射强；北半球夏季，太阳直射点北移，北半球洋面增温快。 (2)拉尼娜现象。台风形成于温度较高的热带洋面上，拉尼娜现象发生时，南赤道暖流增强，太平洋西部海域水温升高，台风出现的频率增加。 基础检验 情境导学 知识归纳 真题演练 1．海洋对大气的作用 (1)海洋通过长波辐射和潜热等方式向大气提供能量 (2)海洋通过蒸发作用向大气提供水汽 提供水汽的多少主要与水温有关；水温越高，蒸发越旺盛，空气湿度也越大。 (3)海洋对气候有调节作用 基础检验 情境导学 知识归纳 真题演练 (4)海洋对大气的温室效应有缓解作用 海洋中溶解的CO2是大气中CO2含量的数十倍，并且海洋通过生物固碳等作用调节大气中的CO2含量，影响着全球气温