第五章 植被和土壤（单元复习课件·培优版）地理人教版必修第一册

单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 重难点剖析 针对训练 高中地理单元复习课件 01 02 03 04 05 授课人：××× | ××中学地理教研组 第 五 章 植被和土壤 2 019 人教版必修一 那些在风霜里舒展的枝桠，是大地写给时光的情书…… 那些于枯荣间轮回的草木，是大地藏给人间的包容…… 1. 通过野外观察或者运用土壤标本、图像视频等资料，辨识主要植被类型（森林、草原、荒漠），分别描述各类植被景观的主要特点。 2. 运用图文资料，简单分析植被、土壤与气候、生物等其他自然地理要素之间的相互作用。 3. 结合实例分析植被、土壤与人类活动的关系，分析植被、土壤对人类活动的影响。 4. 通过野外观察实验、土壤标本观察，结合思维导图、图表等方式判断植被、土壤类型，并分析植被、土壤的形成原因。 5. 结合案例，说出土壤观察的顺序和内容，能够分析土壤质地、土层结构对地理环境和人类生产活动的影响。 6. 学会在生产生活中合理利用植被、土壤资源为生产生活服务，树立保护植被、养护土壤的环境保护意识。 单元复习目标 单元复习目标 单元知识图谱 考点一 植被 知识点01 植被与环境——天然植被与人工植被 我们把自然界成群生长的各种植物的整体，称为植被。 天然形成的植被，如森林、草原、荒漠等，叫作天然植被。 人工栽培和经营管理的植被，如经济林、人工草场等，叫作人工植被。 森 林 经 济 林 草 原 荒 漠 农 田 人 工 草 场 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点一 植被 知识点01 植被与环境——植被的形成过程 植被的形成过程： ①在新形成的裸地上，很快会有少数种的植物生长； ②植物生长过程中，也改造其生长的土壤、水分等环境条件，从而有更多种类的植物在此生长，直至形成稳定的植被。 ③这样的过程，往往需要百年以上的漫长时光。 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点一 植被 知识点01 植被与环境——植被的垂直结构 植被的垂直结构：在稳定的植被中，不同种类的植物群体，通过争夺阳光的生存竞争，占据一定的垂直空间，从而形成分层明显的垂直结构。 气温越高、降水量越多的地方，植被高度越大，植物种的数量越多，垂直结构越丰富。 自森林顶端至地面，光照越来越弱。适应一定光照强度的植物，占据一定的垂直空间，从而在森林中形成若干层。 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点一 植被 知识点01 植被与环境——天然植被的分布规律 天然植被的分布规律： 天然植被一般按类型有规律地分布在适宜其生长的地方，并具有适应当地环境的特征。 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点一 植被 知识点02 森林——分布 分布：森林主要分布在热带和温带的湿润、半湿润地区。 可以通过观察森林的垂直结构、生态特征等，认识不同森林的差异。 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点一 植被 知识点02 森林——分类 ① 热带雨林 主要分布在热带雨林气候区和热带季风气候区。 世界热带雨林气候分布图 世界热带季风气候分布图 世界热带雨林植被分布图 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点一 植被 知识点02 森林——分类 ① 热带雨林 这里终年高温、降雨丰沛，植物全年旺盛生长，森林呈深绿色，植物种类丰富、垂直结构复杂，有数量丰富的藤本植物、附生植物等；常见茎花、板根等现象。 热带雨林板根现象 热带雨林茎花现象 热带雨林寄生植物 热带雨林绞杀植物 板根：支撑高大树体，抗风；利于表层吸收水肥、根系呼吸； 茎花（老茎生花）：方便林下昆虫传粉、动物传播种子；就近供给花果养分，承托果实 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点一 植被 知识点02 森林——分类 ② 常绿阔叶林 主要分布在亚热带季风气候区和亚热带湿润气候区。 亚热带季风（湿润性）气候分布图 世界常绿阔叶林植被分布图 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点一 植被 知识点02 森林——分类 ② 常绿阔叶林 这里夏季炎热多雨，冬季温和且无明显干季。森林常绿，乔木多革质叶片，大部分植物的花期集中在春末夏初；与热带雨林相比，垂直结构较简单，藤本植物、附生植物较少，少板根和茎花现象。 常绿阔叶林常见树种 中国广西南岭常绿阔叶林景观 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点一 植被 知识点02 森林——分类 ③ 落叶阔叶林（夏绿林） 主要分布在温带季风气候区和温带海洋性气候区。 世界温带夏绿林植被分布图 世界温带海洋性气候分布图 世界温带季风气候分布图 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点一 植被 知识点02 森林——分类 ③ 落叶阔叶林（夏绿林） 这里夏季炎热或温暖，生长季节达4—6个月，冬季寒冷并持续3—4个月，且降水适宜。乔木叶片宽阔，春季发叶，秋冬季落叶。 落叶阔叶林常见树种 中国大兴安岭落叶阔叶林景观 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点一 植被 知识点02 森林——分类 ④ 亚寒带针叶林 这里夏季短促、温和，冬季漫长、寒冷，发育了以松、杉类植物为主的针叶林，树叶缩小为针状，以抗寒抗旱。 亚寒带针叶林常见树种落叶松 主要分布在亚欧大陆和北美大陆的亚寒带地区。 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点一 植被 知识点02 森林——小结 类型 分布地区 气候特征 植被特征 热带雨林 热带雨林气候区、 热带季风气候区 终年高温，降雨丰沛 植物种类丰富，垂直结构复杂，常见茎花、板根等现象 常绿阔叶林 亚热带季风气候区、 亚热带湿润气候区 夏季炎热多雨，冬季温和且无明显干季 森林常绿，乔木多革质叶片，花期集中在春末夏初 落叶阔叶林 温带季风气候区、 温带海洋性气候区 夏季温暖，冬季寒冷并持续3—4个月，降水适宜 乔木叶片宽阔，春季发叶，秋冬季落叶 亚寒带针叶林 亚欧大陆、北美大陆的亚寒带地区 夏季短促、温和，冬季漫长、寒冷 以松、杉类植物为主，树叶缩小为针状，抗寒抗旱 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点一 植被 知识点02 森林——红树林的概念及分布 红树林因由红树科植物组成而得名； 富含“神奇”单宁酸，一旦刮开树皮暴露在空气中，就会迅速氧化成红色。 主要分布在热带和亚热带淤泥深厚的潮间带，多见于海湾或河口地区。 世界红树林植被分布图 红树植物树皮中的单宁酸遇空气后被氧化为红色 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点一 植被 知识点02 森林——红树林的特征 红树林的特征 ①支柱根和板状根：红树林发育着密集的支柱根，自树干基部长出，逐渐下伸插入土中，形成弓状的稳固支架；有些树种发育明显的板状根。 支柱根 板状根 固定植株，抵御风浪 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点一 植被 知识点02 森林——红树林的特征 红树林的特征 ②呼吸根：发育各种形状的凸出地面的呼吸根，外表有粗大的皮孔，便于通气，内有海绵状的通气组织，可贮藏空气，再生能力很强。 呼吸根 呼吸根 涨潮被淹时吸氧，解决淤泥缺氧 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点一 植被 知识点02 森林——红树林的特征 红树林的特征 ③“胎生”：种子在还没有离开母树的果实时就开始萌发，到一定时候便和果实一起下落或脱离果实坠入淤泥中，数小时内即可扎根，长成独立的植株；胚轴组织疏松，含有空气，可长期漂浮海上而不失生命力。 可随海流漂流，落到滩涂快速扎根，避免被潮水冲走 ④发育可排盐分的腺体：如叶片可把吸收的多余盐分排出体外（叶片见白盐霜）。 适应沿海环境 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点一 植被 知识点02 森林——红树林的生态功能 红树林的生态功能 ①海岸卫士：消浪、缓流、促淤固滩，抵御风暴潮、台风、海浪侵蚀，保护海岸，减少海岸后退； ②净化功能：吸收水体 N、P，减轻海水富营养化、赤潮；截留陆源污染物、泥沙，净化近岸海水； ③生物多样性：潮间带栖息地，鱼虾蟹贝产卵、育幼场所；鸟类觅食栖息，海岸生物基因库； ④固碳：固碳效率远高于陆地森林； ⑤维护水质、调节局部小气候。 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点一 植被 知识点03 草原和荒漠——概念 在热带和温带，当水分条件不能满足森林生长时，便出现以草本为主的植被，即草原； 而在水分更少的干旱地区，则形成荒漠植被。 草原景观 荒漠景观 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点一 植被 知识点03 草原和荒漠——分类 ① 热带草原 一般分布在热带雨林一带的南北两侧。 这里全年高温，分干湿两季。湿季降水丰沛，植物生长旺盛，草原葱绿；干季为4—6个月，降水稀少，草类枯黄。有的热带草原中散生着乔木或灌木。 世界热带草原气候分布图 世界热带草原植被分布图 东非高原热带萨瓦纳稀树草原带 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点一 植被 知识点03 草原和荒漠——分类 ② 温带草原 主要分布在温带地区（半干旱地区）。 这里夏季温暖，冬季寒冷，气候干燥。草原夏绿冬枯，植被高度较热带草原低，也会见到一些较为矮小的灌木。 世界亚热带温带半干旱草原植被分布图 中国内蒙古呼伦贝尔温带草原景观 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点一 植被 知识点03 草原和荒漠——分类 ③ 荒漠 荒漠植物以旱生的灌木为主，具有耐长期干旱的形态和结构； 也有些非旱生的短生命植物，当迎来合适的降水，即能完成生命活动的周期，如智利沙漠中的雨后花海。 从热带至温带，气候干旱地区的植被可统称为荒漠植被。 温带大陆性内陆温带荒漠景观 智利沙漠中的雨后花海景观 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点一 植被 知识点03 草原和荒漠——分类 ③ 荒漠：荒漠植被一般具有以下特点 减少水分蒸腾 贮存水分 抵抗灼热 从土壤中吸收水分 叶面缩小退化，呈鳞片状、刺状或无叶 具肉质茎或叶 覆盖茸毛 根系发达 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点一 植被 知识点03 草原和荒漠——小结 类型 分布 气候特征 植被特征 热带草原 热带雨林一带的南北两侧 全年高温，分干湿两季 湿季葱绿，干季枯黄，散生乔木或灌木 温带草原 温带半干旱地区 夏季温暖，冬季寒冷，气候干燥 夏绿冬枯，植被高度较低，有矮小灌木 荒漠 热带至温带的干旱地区 气候干旱，降水稀少 旱生灌木为主，具耐旱形态和结构 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点二 土壤 知识点01 观察土壤——土壤的概念 概念：土壤是指陆地表层具有一定肥力，能够生长植物的疏松表层，由矿物质、有机质、水分和空气四种物质组成。 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 28 考点二 土壤 知识点01 观察土壤——观察内容 野外对土壤的观察，一般从土壤颜色、土壤质地、土壤剖面构造等方面进行。 ① 土壤颜色 我国不同颜色的土壤分布示意图 是土壤最重要的外部特征之一，有些土壤是用颜色来命名的。 如黑土、红壤等。 土壤颜色的影响因素 矿物质：矿物质的种类和含量决定土壤颜色。 有机质：有机质的含量决定土壤黑色的深浅；有机质含量越多，土壤颜色越黑；有机质含量越少，土壤颜色越浅。 气候：气候条件影响矿物质和有机质的分解程度和含量，进而影响土壤颜色。 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 29 考点二 土壤 知识点01 观察土壤——观察内容 ① 土壤颜色 我国不同颜色的土壤分布示意图 黑土 土壤中富含腐殖质，比较肥沃。 红壤 铁、铝成分较多，有机质少，酸性强，土质黏重，是我国南方的低产土壤之一 黄土 土层深厚，但有机质含量不高，缺磷少氮，还有不少盐碱地、沙地 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 30 考点二 土壤 知识点01 观察土壤——观察内容 ② 土壤质地 土壤矿物质颗粒按粒径大小可分为石砾、砂粒、粉粒、黏粒等。不同粒级的矿物质在土壤中所占的相对比例，称为土壤质地。从土壤质地看，土壤一般分为砂土、壤土和黏土，在野外可根据手指研磨土壤的感觉近似地作出判断。 通气、透水性强；保水、保肥性弱； 通气、透水性良好；保水、保肥性强 通气、透水性差；保水、保肥性强。 质地疏松，易耕作 理想耕作土壤 质地粘重，不易耕作 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 31 考点二 土壤 知识点01 观察土壤——观察内容 ② 土壤质地 土壤 成分 性能 判断方法 砂土 以砂粒占优势 大孔隙多、毛细管孔隙少，通气、透水性强，保水、蓄水性能弱，而且有机质易分解，保肥性能弱，但易耕作 用食指和拇指搓捏时有砂砾的感觉，干时有沙沙声，湿时无可塑性 黏土 以黏粒占优势 通气、透水性差，蓄水、保水性能强，而且有机质分解缓慢，易积累，保肥性能好，但质地黏重，不易耕作 搓捏时有细腻感，可见到光泽面，干时细土可进入指纹，湿时可塑性强 壤土 所含的砂粒、粉粒、黏粒的比例适中 兼有砂土和黏土的优点，不仅通气、透水性能良好，而且蓄水、保肥性能强，是农业生产理想的土壤质地 除了砂土和黏土类的可以粗略归为壤土类 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 32 考点二 土壤 知识点01 观察土壤——观察内容 ③ 土壤剖面构造 土壤剖面是指从地面垂直向下的土壤纵剖面，由一些形态特征各异的、大致呈水平展布的土层所构成。 在自然土壤中，森林土壤剖面构造最为复杂，由有机层、腐殖质层、淋溶层、淀积层、母质层和母岩层组成。 自然土壤经过人为耕作就变成耕作土壤，耕作土壤剖面一般分为耕作层、犁底层和自然土层。 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 33 考点二 土壤 知识点01 观察土壤——观察内容 ③ 土壤剖面构造 坚硬的岩石 母岩层 疏松的风化碎屑物质 母质层 上层土壤淋失的物质在此层沉积、积累，质地粘重、紧实，呈棕色或红棕色 淀积层 溶于水的矿物质随水下渗淋失，颜色较浅 淋溶层 腐殖质积累颜色较深，呈黑色或灰黑色 腐殖质层 以分解和半分解的有机质为主 有机层 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 34 考点二 土壤 知识点01 观察土壤——观察内容 ③ 土壤剖面构造 未经耕作熟化，不利于作物生长 自然土层 土层紧实，颜色较浅，保肥保水 犁底层 土质疏松，有机质比例高，颜色较暗 耕作层 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 35 考点二 土壤 知识点02 土壤的主要形成因素——概念 概念：土壤是环境各要素综合作用的产物。土壤的主要形成因素包括成土母质、生物、气候、地貌、时间等。 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 36 考点二 土壤 知识点02 土壤的主要形成因素——成土母质对土壤的影响 ① 成土母质 岩石的风化产物，是土壤发育的物质基础，称为成土母质。成土母质决定了土壤矿物质的成分和养分状况，影响土壤的质地。 作用：成土母质在很大程度上决定着土壤的物理和化学性质。 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 37 考点二 土壤 知识点02 土壤的主要形成因素——生物对土壤的影响 ② 生物 ① 植物：枯枝落叶、枯残根系，为土壤提供有机质来源，提高土壤肥力； ② 动物：动物遗体可为土壤提供有机质来源，提高土壤肥力；动物搅动、搬运土壤等，可加速有机质分解，提高土壤透气性； ③ 微生物：分解动植物有机残体，促进腐殖质形成，形成土壤肥力 为土壤提供有机质，是影响土壤发育的最基本也是最活跃的因素。 土壤形成的主导因素 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 38 考点二 土壤 知识点02 土壤的主要形成因素——生物对土壤的影响 ② 生物 森林 草原 荒漠 试比较：以下三种植被类型，谁的有机质含量最高？ 有机质含量的比较：草原＞森林＞荒漠 原因：草类生命周期短，每年死亡的大量地上茎叶和底下根系，提供了相当数量腐殖化的有机质；森林生命周期长，大量的有机质储存在活的植物组织内，每年的残落物归还量并不很大；荒漠植被少。 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 39 考点二 土壤 ③ 气候 知识点02 土壤的主要形成因素——气候对土壤的影响 岩石风化的强度和速度与温度、降水量呈正相关。 风化强度 风化速度 土壤形成速度 化学风化、淋溶作用 土壤粘性 湿热地区 强 强 快 强 强 干冷地区 弱 弱 慢 弱 弱 与干冷地区相比，湿热地区土壤化学风化作用和淋溶作用强，土壤黏粒比重高； 冷湿环境有利于土壤有机质积累，而干旱、高温地区土壤有机质积累少。 ①湿热、通风良好的环境，微生物活跃，有机质分解速度快，积累少； ②寒冷、干旱、冷湿、冰冻环境，有机质分解速度慢，利于积累； ③温度升高、降水增多，岩石风化作用增强，矿物养分增多，改变土壤质地，提高土壤肥力。 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 40 考点二 土壤 ③ 气候 知识点02 土壤的主要形成因素——气候对土壤的影响 总体而言，气候的分布规律在很大程度上影响和控制了土壤的分布规律。 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 41 考点二 土壤 ④ 地貌 知识点02 土壤的主要形成因素——地貌对土壤的影响 地貌对土壤发育的影响是多方面的。由于水热条件的不同，山顶与山麓、阳坡与阴坡、迎风坡与背风坡的土壤发育不同。从山顶到低平洼地，由于成土母质的颗粒存在由粗到细的变化规律，依次分布着砾质土、砂土、壤土和黏土。 海拔：随海拔升高，气温降低、风力增大，影响土壤含水量和温度； 坡向：阴/阳坡或迎风/背风坡，影响土壤温度、含水量，产生植被差异，进而影响土壤肥力； 坡度：通过水流速度，影响物质迁移速度，进而影响土壤厚度和肥力。陡坡土层较薄，土壤较贫瘠；平地土壤较为深厚肥沃。 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 42 考点二 土壤 ④ 地貌——不同地形的土壤特点 知识点02 土壤的主要形成因素——地貌对土壤的影响 地形 土壤特点 山谷 河流发育，多下渗，土层厚，多有机质，土壤肥沃 山脊 坡度大，成土母质迁移快，土层薄 迎风坡 多降水，含水量大；土层厚，土质黏重 高海拔 太阳辐射强，低温，地下水位高，冻土广布 山前冲积扇 泥沙淤积，土层深厚且肥沃，矿物等养分含量高 平坦地形 土层深厚，气候、生物条件稳定，外力侵蚀速率慢 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 43 考点二 土壤 ⑤ 时间 知识点02 土壤的主要形成因素——时间对土壤的影响 在上述成土因素综合作用下，土壤发育的时间越长，土壤层越厚，土层分化越明显。在自然状态下，形成20厘米厚可供耕作的土壤，一般需要100—1000年。 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 44 考点二 土壤 ⑥ 人类活动 知识点02 土壤的主要形成因素——人类活动对土壤的影响 除自然原因外，人类活动对土壤的影响极为深刻。 合理的耕作经营，可形成耕作土壤： 通过耕作改造土壤的结构改变土壤的通气性、保水、蓄肥能力。 通过灌溉改变土壤的水分和温度状况。 通过施用化肥和有机肥补充养分的损失。 通过“收获”可改变土壤的养分循环状况； 通过翻耕、轮作、休耕等措施恢复地力。 通过改良限制性因素，培育耕作土壤，保障高产稳产。 不合理利用，可使土壤退化：由于违反自然成土过程的规律，人类活动也造成了土壤的退化，如肥力下降、水土流失、盐渍化、荒漠化、土壤污染等消极影响。 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 45 考点二 土壤 知识点02 土壤的主要形成因素——小结 因素 对土壤形成的作用 成土母质 土壤发育的物质基础，决定土壤矿物质的成分和养分状况 生物 影响土壤发育最基本、最活跃的因素。生物可以加快岩石风化和土壤形成过程，改善成土母质的性状，促进土壤矿物质颗粒团聚 气候 影响岩石风化的强度、速度及土壤中有机质的多少。影响和控制了土壤的分布规律 地貌 海拔：山区的温度、降水和湿度随着地势升高而发生垂直变化，形成不同的垂直气候带和植被带，导致土壤的组成成分和理化性质均发生显著的垂直分化； 坡度和坡向：改变水热条件和植被状况，从而影响土壤的发育 时间 土壤发育的时间越长，土壤层越厚，土层分化越明显 人类活动 自然土壤经人类长期的耕作和培育，形成耕作土壤 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 46 考点二 土壤 知识点03 土壤的功能和养护——土壤的功能 为植物生长提供扎根立足的条件 具有重要的蓄水、保水功能 可以种植农作物，获得食物 人类饲养动物以植物为饲料 01 02 04 03 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 47 考点二 土壤 知识点03 土壤的功能和养护——土壤的养护 ① 劣质土壤：不适于种植农作物，或者种植农作物产量较低的土壤，需要对其进行改良或改造，例如，亚马孙河流域人们利用生物炭改良土壤。 土壤改良措施 水利措施 农业技术措施 化学改良 灌溉、排水、洗盐、放淤等 深耕、压砂、掺客土、轮作、增施有机肥等 施用特定的化学物质，改良土壤化学特性 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 48 考点二 土壤 知识点03 土壤的功能和养护——土壤的养护 ② 优良土壤：要注重种养结合，以保持土壤持续提供高效肥力的能力，常用的方法有休耕、种植绿肥、作物轮作、广施农家肥等方法。 土壤 养护 低产土壤 优良土壤 贫瘠土壤 盐碱化土壤 增施有机肥 调节和控制水盐运动 休耕 种植绿肥 作物轮作 广施农家肥 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 49 考点二 土壤 知识点03 土壤的功能和养护——盐碱地的综合治理（以我国黄淮海平原为例） 概念 土壤盐碱化：是指土壤底层或地下水盐分随毛管水的上升到地表，水分蒸发后，使盐分积累在表层土壤中的过程。即易溶性盐分在土壤表层积累的现象或过程，也称盐渍化。 →典型地区：西北、华北 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 50 考点二 土壤 知识点03 土壤的功能和养护——盐碱地的综合治理（以我国黄淮海平原为例） 盐碱地的形成原因 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 51 考点二 土壤 知识点03 土壤的功能和养护——盐碱地的综合治理（以我国黄淮海平原为例） 盐碱地的形成原因 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 52 考点二 土壤 知识点03 土壤的功能和养护——盐碱地的综合治理（以我国黄淮海平原为例） 盐碱地的治理 ① 引淡淋盐：引淡水灌溉，使土壤盐分溶解，通过下渗把表土层中的盐碱排到深层土壤中或侧渗入排水沟加以排除，使表层土壤脱盐。 ② 井排井灌（排水排盐）：通过竖井抽取咸水，补充淡水。实现咸水淡化、土壤脱盐。 ③ 科学灌溉：禁止大水漫灌，有灌有排；采用喷灌、滴灌，合理灌溉，防止地下水位上升。 ④ 农田覆盖：选择适当覆盖物(光解地膜、作物秸秆等)覆盖地表，抑制蒸发返盐。 ⑤ 合理施用化肥（中性和酸性肥料）：化肥促进作物生长，提高作物的耐盐力；化肥可改变土壤组成，抑制盐类对植物的不良影响。 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 53 考点二 土壤 知识点03 土壤的功能和养护——盐碱地的综合治理（以我国黄淮海平原为例） 盐碱地的治理——井灌井排原理 井灌：用深水井（承压井）抽取深层承压淡水，灌溉农田；同时利用淡水“淋洗”地表土壤中的盐分，让盐分随水渗入浅层。 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 54 考点二 土壤 知识点03 土壤的功能和养护——盐碱地的综合治理（以我国黄淮海平原为例） 盐碱地的治理——井灌井排原理 井排：用浅水井（潜水井）抽取浅层地下咸水排走（排入自然水体/集中处理排放）；让盐分结晶集中处理；用于耐盐产业，制盐、工业冷却。 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 55 考点二 土壤 知识点03 土壤的功能和养护——盐碱地的综合治理（以我国黄淮海平原为例） 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 56 知识点01 植被与自然环境的关系 果 花 叶 茎 根 植物形态 区域特征 光照 温度 风 水 地形 土壤 光谱成分 光照强度 光周期 适应、反映 影响 植被的生态特征是环境适应性的表现。植被既受环境影响又影响环境(植被与环境相互作用)。 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 重难点剖析 知识点01 植被与自然环境的关系——环境对植被的影响 热量和水分条件决定植被的类型与分布。气温越高、降水量越多的地方，植被高度越大，植物种的数量越多，垂直结构越丰富；天然植被一般按类型有规律地分布在适宜其生长的地方，具有适应当地环境的特征。植被适应环境的表现可从植被的根、叶、茎等方面分析： 植被适应环境的表现 根系 根系发达，可耐旱、耐贫瘠和抵抗强风；呼吸根可以通气、储气，保证植物体的持续呼吸 叶子 叶片厚，有蜡质层，反射阳光，减少蒸发，可抗旱；叶子细小可防蒸发、防热量散失。 茎干 粗壮，储水量大；倾斜，说明当地风力大；植株低矮，簇状匍匐在地面，可防强风、保暖、耐土壤贫瘠 其他 花色鲜艳：可吸引动物为其传播花粉；某一季节生长速度快：可适应当地暖季短或雨季短的特点。 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 重难点剖析 知识点01 植被与自然环境的关系——环境对植被的影响 植被适应自然环境的表现——猴面包树的形态 叶 茎 根 枝叶较少 减少水分蒸腾 树干呈桶状 木质疏松柔软 树皮坚韧结实 根系发达 储水量大 利于湿季储水 减少水分散失 利于吸收深层地下水 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 重难点剖析 知识点01 植被与自然环境的关系——环境对植被的影响 植被适应自然环境的表现——高山流石滩植被的形态 高山流石滩的自然环境特征：低温、大风、光照强；缺水；土壤贫瘠；动植物稀少 花色艳丽 吸引动物传粉 叶片厚 保温抗旱 植株低矮、匍匐 抵御干旱和大风 根系发达 防风保暖 速生 适应暖季短的环境 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 重难点剖析 知识点01 植被与自然环境的关系——植被对环境的指示作用 天然植被的类型和分布是自然环境的一面“镜子”，可以指示气候、土壤等环境特征。 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 重难点剖析 知识点01 植被与自然环境的关系——人类活动与植被 人类活动既可以营造人工植被、改善生态环境，也可能因破坏天然植被造成土地荒漠化、水土流失等问题；恢复植被是改善生态环境的根本措施之一。 植树造林 乱砍滥伐 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 重难点剖析 知识点02 主要植被类型的分布与特征 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 重难点剖析 知识点02 主要植被类型的分布与特征 植被类型 典型分布地区 主要特征 热带雨林 热带雨林气候区和热带季风气候区 植物种类丰富，垂直结构复杂，常见茎花、板根等现象 常绿阔叶林 亚热带季风气候区和亚热带湿润气候区 森林常绿，乔木多革质叶片，花期集中在春末夏初 落叶阔叶林 温带季风气候区和温带海洋性气候区 乔木叶片宽阔，春季发叶，秋冬季落叶 亚寒带针叶林 亚欧大陆和北美大陆的亚寒带地区 以松、杉类植物为主，树叶缩小为针状，抗寒抗旱 热带草原 热带雨林一带的南北两侧 全年高温，分干湿两季，湿季葱绿、干季枯黄 温带草原 温带半干旱地区 夏绿冬枯，植被高度较低，可见矮小灌木 荒漠 热带至温带的干旱地区 旱生灌木为主，具有耐旱的形态和结构 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 重难点剖析 知识点03 土壤剖面的判读 一看颜色——腐殖质层颜色较深、淋溶层颜色较浅； 二看质地——淀积层黏重、紧实； 三看人类活动痕迹——耕作层与犁底层是耕作土壤的显著标志。 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 重难点剖析 知识点04 土壤形成因素的分析思路 分析某区域土壤特征（颜色、质地、肥力等）时，一般从五大自然因素入手： 因素 影响要点 成土母质 决定土壤矿物质的成分和养分状况，影响土壤质地（物质基础） 生物 为土壤提供有机质，生物循环使营养元素在土壤表层富集（最活跃） 气候 湿热地区风化快、淋溶强、黏粒比重高；冷湿环境利于有机质积累（控制土壤分布规律） 地貌 影响水热条件组合与物质迁移，从山顶到低平洼地颗粒由粗到细分布 时间 发育时间越长，土壤层越厚，土层分化越明显 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 重难点剖析 知识点05 土壤的养护与改良 措施 举例 改良或改造 亚马孙河流域人们利用生物炭改良贫瘠土壤 种养结合 休耕、种植绿肥、作物轮作、广施农家肥 盐碱地综合治理 引淡淋盐、井灌井排、覆盖、农业生物措施（调节和控制水盐运动） 养护意义 耕作土壤的耕作层厚度一般为15—30厘米，尤其需要人类呵护 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 重难点剖析 02 1．拐枣树属于（   ） A．热带雨林         B．亚热带常绿阔叶         C．温带落叶阔叶林        D．亚寒带针叶林 2．拐枣树皮较同区域许多树种更厚，其形成受以下气候因素影响最明显的是（   ） A．光照        B．热量        C．降水        D．水源 （2025·陕西·模拟预测）拐枣，别名万寿果、生于海拔2100米以下的开阔地、山坡林缘或疏林中。拐枣树适应环境能力较强，抗旱，耐寒，又耐较瘠薄的土壤。它喜欢阳光，常与其它常绿、落叶阔叶树种混生。拐枣树分布很广，在中国黄河流域和长江流域各地，以及日本、朝鲜、俄罗斯都有生长。图1、图2为拐枣和拐枣树外观图片，结合以上材料，完成下面小题。 【详解】（1）根据题干信息，拐枣树分布在黄河流域和长江流域，这些地区属于温带气候区和亚热带气候区，拐枣树常与常绿、落叶阔叶树种混生，表明其能够适应温带季风气候和亚热带季风气候，故拐枣树应属于温带落叶阔叶林，C正确，ABD错误。故选C。 C B 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 重难点剖析 针对训练 02 1．拐枣树属于（   ） A．热带雨林         B．亚热带常绿阔叶         C．温带落叶阔叶林        D．亚寒带针叶林 2．拐枣树皮较同区域许多树种更厚，其形成受以下气候因素影响最明显的是（   ） A．光照        B．热量        C．降水        D．水源 （2025·陕西·模拟预测）拐枣，别名万寿果、生于海拔2100米以下的开阔地、山坡林缘或疏林中。拐枣树适应环境能力较强，抗旱，耐寒，又耐较瘠薄的土壤。它喜欢阳光，常与其它常绿、落叶阔叶树种混生。拐枣树分布很广，在中国黄河流域和长江流域各地，以及日本、朝鲜、俄罗斯都有生长。图1、图2为拐枣和拐枣树外观图片，结合以上材料，完成下面小题。 【详解】（2）光照主要影响光合作用和树木的生长速度，而不是树皮的厚度，A错误；拐枣树皮较厚，通常是为了适应较冷的气候条件，较厚的树皮可以更好地保护树木免受低温的伤害，减少热量散失，从而帮助树木在寒冷的环境中生存，B正确；降水对植物的生长和水分供应有重要影响，但树皮的厚度主要与温度调节和保护机制有关，而不是直接与降水量相关，C错误；水源虽然对树木的生长至关重要，但它与树皮的厚度没有直接关系，D错误。故选B。 C B 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 重难点剖析 针对训练 02 3．青藏高原木本植物扩张对生长季地表温度的影响为（ ） A．夜间地表温度升高 B．白天地表温度升高 C．日均地表温度升高 D．白天8月地表温度最高 （2025·山西临汾·三模）与草本植物相比，木本植物的生物量较大、叶面积较大。近年来，青藏高原大规模的木本植物（森林、灌丛）向草地扩张，影响了生长季地表昼夜温度变化。木本植物扩张对青藏高原生态安全具有重要意义。下图示意该地木本植物扩张后生长季地表昼夜温度的距平变化。完成下面小题。 【详解】（3）木本植物的生物量较大，叶面积较大，能够有效吸收和储存太阳辐射能量。在夜间，木本植物通过释放白天储存的热量，导致地表温度升高，A正确；木本植物的叶面积较大，能够有效遮挡太阳辐射，减少地表直接受热。因此，白天地表温度通常不会升高，B错误；日均地表温度的变化并不显著，C错误；木本植物的扩张对地表温度的影响主要体现在夜间，而非白天的特定月份，D错误。故选A。 A 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 重难点剖析 针对训练 02 4．大规模木本植物扩张减缓青藏高原气候变暖的原因是（ ） A．碳汇作用减弱 B．地面辐射减弱 C．植物蒸腾减弱 D．地表风速减弱 （2025·山西临汾·三模）与草本植物相比，木本植物的生物量较大、叶面积较大。近年来，青藏高原大规模的木本植物（森林、灌丛）向草地扩张，影响了生长季地表昼夜温度变化。木本植物扩张对青藏高原生态安全具有重要意义。下图示意该地木本植物扩张后生长季地表昼夜温度的距平变化。完成下面小题。 【详解】（4）木本植物的碳汇作用实际上是增强的，因为木本植物通过光合作用吸收更多的二氧化碳，有助于减缓气候变暖，A错误；木本植物的生物量较大，叶面积较大，能够有效遮挡阳光，减少地表直接接收的太阳辐射，地面辐射减弱，地表温度上升的幅度减小，从而减缓气候变暖，B正确；木本植物的蒸腾作用通常比草本植物更强，因为它们的叶面积更大，C错误；虽然木本植物可以降低地表风速，但这并不是减缓气候变暖的主要原因，D错误。故选B。 B 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 重难点剖析 针对训练 02 5．木本植物扩张对青藏高原生态安全的意义（ ） A．利于土壤有机质积累 B．利于冻土的稳定 C．利于气候环境的改善 D．利于农业的发展 （2025·山西临汾·三模）与草本植物相比，木本植物的生物量较大、叶面积较大。近年来，青藏高原大规模的木本植物（森林、灌丛）向草地扩张，影响了生长季地表昼夜温度变化。木本植物扩张对青藏高原生态安全具有重要意义。下图示意该地木本植物扩张后生长季地表昼夜温度的距平变化。完成下面小题。 【详解】（5）木本植物的扩张也可能导致土壤有机质的分解加快，尤其是在高海拔地区，温度较低，分解速度较慢，因此木本植物扩张对土壤有机质积累的影响并不显著，A错误；木本植物的根系较为发达，能够固定土壤，减少土壤侵蚀，从而有助于冻土的稳定，B正确；木本植物扩张对气候环境的影响较为复杂，不能简单判断为“利于气候环境的改善”，C错误；木本植物扩张可能会占用草地资源，减少可用于农业的土地面积，对农业发展产生不利影响，D错误。故选B。 B 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 重难点剖析 针对训练 02 6．按照土壤矿物质颗粒粒径大小划分，推测Q县域内的土壤中（ ） A．石砾含量高 B．砂粒含量高 C．粉砂粒含量高 D．黏粒含量高 （2025·河北石家庄·模拟预测）Q县位于河北省南部的黄淮海平原腹地，西距太行山约150千米，多条古今河流穿过县域内，成土母质为古今河流沉积物，是典型的浅层咸水型盐渍化农业低产地区。1980年前全县土壤有机质含量很低，土壤贫瘠。1973年中国农业大学在该县建立了最早的农业科研试验站，重点治理和改良土地盐渍化问题，经过50多年的改造现已成为粮食高产县。如图为Q县等高线地形图。完成下面小题。 【详解】（6）据材料可知， Q县位于黄淮海平原腹地，多条古今河流穿过，成土母质为古今河流沉积物，是盐渍化地区，说明地势低洼，流水沉积的颗粒粒径较小，即成土母质粒径较小，形成的土壤颗粒粒径应该更小，结合选项，与砂粒比较，粉砂粒粒径较小，故土壤中粉砂粒含量最高，C正确、排除B；石砾粒径较大，一般在山区河流上游等流速快的地方沉积较多，排除A；黏粒粒径最小，多在水流极其缓慢或静水区域沉积，排除D。故选C。 C 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 重难点剖析 针对训练 02 7．1980年前Q县土壤有机质含量很低的主要原因最可能是（ ） A．地势低洼，土壤含盐碱高 B．坡陡流急，水土流失严重 C．干热风多，风蚀作用强烈 D．年温较低，植物生长缓慢 （2025·河北石家庄·模拟预测）Q县位于河北省南部的黄淮海平原腹地，西距太行山约150千米，多条古今河流穿过县域内，成土母质为古今河流沉积物，是典型的浅层咸水型盐渍化农业低产地区。1980年前全县土壤有机质含量很低，土壤贫瘠。1973年中国农业大学在该县建立了最早的农业科研试验站，重点治理和改良土地盐渍化问题，经过50多年的改造现已成为粮食高产县。如图为Q县等高线地形图。完成下面小题。 【详解】（7）据材料可知，Q县是典型的浅层咸水型盐渍化农业低产地区，地势低洼，地下水位较高，盐分容易在土壤表层积累，导致土壤含盐碱高。高盐碱环境不利于植物生长，植被覆盖度低，土壤中有机质来源少，所以土壤有机质含量低，A正确；Q县位于平原地区，不存在坡陡流急、水土流失严重的情况，B错误；干热风多主要影响农作物生长和水分蒸发等，风蚀作用强烈一般在干旱、半干旱地区表现明显，该区域位于黄淮海平原，干热风和风蚀不是导致土壤有机质含量低的主要原因，C错误；Q县位于河北省南部，属于温带季风气候，年温并不低，生长季节热量条件能够满足一般植物生长需求，D错误。故选A。 A 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 重难点剖析 针对训练 02 8．判断该地0~100cm表层土壤肥力高低的主要依据是（ ） A．CaCO3含量 B．总有机碳含量 C．矿物质颗粒大小含量 D．沉积速率 （2025·湖南长沙·模拟预测）潜育化是指土壤在饱和、过饱和地下水的长期浸润下，处于强烈还原状态，形成蓝灰色潜育层的过程。哈萨克斯坦位于中亚，北部以草原为主，土壤为砂壤土、棕壤和黑土；中南部为荒漠、半荒漠和干旱区，土壤为钙质土和岩漠化土。某土壤调查机构在哈萨克斯坦南部某地调查发现，该地在距地表450~600cm的地下覆盖着深厚的潜育化黄土层。下图示意中亚哈萨克斯坦南部某地地层土壤剖面。据此完成下面小题。 【详解】（8）CaCO3含量主要反映土壤钙积状况，与土壤肥力高低无直接关联，A错误。总有机碳含量是衡量土壤肥力的重要指标，有机碳为土壤微生物提供养分，含量高利于肥力提升，可依据其判断0-100cm表层土壤肥力，B正确。矿物质颗粒大小含量影响土壤质地（如砂土、黏土），不是判断肥力高低的主要依据，C错误。沉积速率反映土壤沉积快慢，与肥力高低无直接因果关系，D错误。故选B。 B 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 重难点剖析 针对训练 02 9．推测距今22000—19000年该地的地形最可能是（ ） A．山峰间鞍部 B．平坦的高原 C．冰封的山顶 D．丘陵间洼地 （2025·湖南长沙·模拟预测）潜育化是指土壤在饱和、过饱和地下水的长期浸润下，处于强烈还原状态，形成蓝灰色潜育层的过程。哈萨克斯坦位于中亚，北部以草原为主，土壤为砂壤土、棕壤和黑土；中南部为荒漠、半荒漠和干旱区，土壤为钙质土和岩漠化土。某土壤调查机构在哈萨克斯坦南部某地调查发现，该地在距地表450~600cm的地下覆盖着深厚的潜育化黄土层。下图示意中亚哈萨克斯坦南部某地地层土壤剖面。据此完成下面小题。 【详解】（9）潜育化是土壤在饱和、过饱和地下水的长期浸润下，处于强烈还原状态，形成蓝灰色潜育层的过程。根据材料可知，中亚哈萨克斯坦南部该地的地层土壤剖面中存在距今22000—19000年潜育化黄土，说明这里地表水长期停滞，土体处于饱和或过饱和状态的缺氧还原环境，这样的环境多为地形封闭、排水不畅，因此，哈萨克斯坦南部的该地地形应为黄土丘陵间积水洼地，D正确。山峰间鞍部一般排水条件较好，不易形成深厚潜育化土层（潜育化需长期湿润环境），A错误。平坦高原若排水良好，也难形成潜育化所需的长期过湿环境，B错误。冰封山顶气温极低，水分多以固态存在，无法长期湿润土壤形成潜育化，C错误。故选D。 D 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 重难点剖析 针对训练 02 10．距今22000—19000年该地的气候环境特征应是（ ） A．暖湿冷干交替 B．暖干冷湿交替 C．长期温暖湿润 D．长期寒冷干燥 （2025·湖南长沙·模拟预测）潜育化是指土壤在饱和、过饱和地下水的长期浸润下，处于强烈还原状态，形成蓝灰色潜育层的过程。哈萨克斯坦位于中亚，北部以草原为主，土壤为砂壤土、棕壤和黑土；中南部为荒漠、半荒漠和干旱区，土壤为钙质土和岩漠化土。某土壤调查机构在哈萨克斯坦南部某地调查发现，该地在距地表450~600cm的地下覆盖着深厚的潜育化黄土层。下图示意中亚哈萨克斯坦南部某地地层土壤剖面。据此完成下面小题。 【详解】（10）读图可知，哈萨克斯坦地处中亚地区，即位于中纬度的西风环流控制下，在距今22000—19000年有潜育化黄土形成，说明这段时期气候应当为暖湿冷干交替，具体而言，一段时期为寒冷干燥气候，多大风，以黄土沉积为主；另一段时期为温暖湿润气候，降水较多，易形成积水环境，促进了在黄土母质沉积基础上的潜育化过程，进而形成潜育化黄土层，A正确。若暖干冷湿交替，难以形成长期湿润的潜育化环境，B错误。长期温暖湿润无法解释后期土壤环境改变，与地层土壤变化不符，C错误。长期寒冷干燥不能形成潜育化所需的湿润条件，D错误。故选A。 A 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 重难点剖析 针对训练 $