[中学联盟]山东省烟台市黄务中学（五四学制）六年级历史下册：第6课 对外友好往来 教案

教学 年级 初一历史 教学时间 2015年 月 日 第 周第 课时 课 题 课型 新授 主备 教师 郎静 教学 目标[来源:Z&xx&k.Com] 知识与能力:了解唐朝对外频繁的友好往来;唐和新罗的友好关系;日本遣唐使和留学生;鉴真东渡;唐文化对日本的影响;唐和印度的友好往来 过程和方法:通过比较鉴真和玄奘的异同之处,提高运用比较的方法认识历史的能力 情感态度和价值观:通过对“鉴真东渡”“玄奘西游”的学习,懂得意志品质在生活中的作用 教 学 重 点 难 点 教学重点:唐朝的对外友好交往,尤其是唐朝与日本、天竺的交往[来源:Z&xx&k.Com] 教学难点:理解封建时代的对外交往如何如此频繁? 教学[来源:Zxxk.Com] 资源 多媒体课件 教法与学法 导学案辅助,层层深入问答,阐述分析法。 [来源:学.科.网Z.X.X.K] 教 [来源:学科网] 学 内 [来源:学*科*网] 容 一、目标定向 掌握隋唐时期对外交往的特征,对外交往的表现(典型事例) 二、自学尝试 针对上述学习目标,小组合作展开自学, 学生根据学案内容认真进行自学,自行解决学案设置的内容,在课本上留有标记。生疏或难以解决的问题做好标记,等待小组合作交流后在课堂上向老师质疑。 教师巡视并给予方法指导。 三、小组合作 组长引领,对导学案中的课前自主学习和合作探究内容进行组内交流。 1、 隋唐时期分别与哪些国家进行往来? 2、 隋唐时期与日本交往、与新罗交往的表现有哪些? [来源:学科网] 四、交流展示 请小组推荐代表发言。 其他小组评价并补充或提出不同意见。 每次小组发言人轮换,让更多同学有发言机会。 教师记录各小组课堂积分。 五、点拨引领 1、解释:遣唐使 遣隋使 2、日本文字的来源及组成 3、鉴真东渡 4、玄奘西游 六、整理本节课的思维导图 七、课堂反馈 板 书[来源:学,科,网] 设[来源:Z|xx|k.Com] 计 教后心得 附件1:律师事务所反盗版维权声明 附件2:独家资源交换签约学校名录(放大查看) 学校名录参见:http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060