4.1 尊重他人 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

导入新课 不同的场景，体现着同样的尊重 4.1尊重他人 2 1、道德修养：日常生活中自觉尊重他人，向上向善，邻里和睦相处。 2、法治观念：在社会生活中养成尊重他人权利，自觉践行法律面前人人 平等的法治观念。 3、健全人格：关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，做到 尊重他人。 4、责任意识：培养学生尊重他人的意识。 核心素养目标 自主预习 ·尊重的含义是什么? ·为什么要尊重他人? ·如何尊重他人? 尊重是交往的起点 01 【提示】 (1)场景一体现了对比赛对手的尊重；场景二是不尊重环卫 工人的表现。 (2)在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。 新知探究 ① 含义：尊重即尊敬、重视(P32) ② 表现：社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。(P32) 未尊重他人人格 未尊重他人权利 1.尊重的含义和表现是什么？P32 整体感知 7 一位衣衫褴褛的乞丐向俄国作家屠格涅夫伸出红肿、肮脏的手哀求施舍，屠格涅夫寻遍全身也没有找到可以给他的东西，于是紧紧握住这只肮脏的发抖的手，诚恳的说道：“请原谅，兄弟！”不料，那乞丐站起身，紧握作家的手，脸上挂着泪花，“兄弟，哪儿的话，这已经够了！” 探究与分享 思考：屠格涅夫并没有给乞丐任何东西，为什么乞丐却如此感激？ 有人说：“尊重比帮助更重要。”你同意这个观点吗？ 马斯洛需要层次理论 每个人都有得到尊重的需要，既包括获得他人的尊重，也包括自我尊重。这些需要得到满足人会觉得自己有价值，有能力，有用处。 我希望同学…… 我希望爸爸妈妈…… 我希望同学…… 我希望爸爸妈妈…… 2. 尊重的意义？（为什么） 受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。 得不到他人的尊重会产生自卑感、挫败感等。 2.1 每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。 11 乙：应该尊重每个公民的读书权利…… 馆长：我无权拒绝他们进馆读书，但你有权选择离开。 2.2 尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重可以促进社会进步，提高社会文明程度。 甲：图书馆这么做，秩序就无法保障。 ③尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。 2、为什么要尊重他人？（为什么） ①尊重是交往的起点。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。 ②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。 二、尊重从我做起 情景回忆： 车开动了，离这位农民工比较近的一位姑娘指着一个座位说：“师傅，那儿有座位，快去坐啊” 问题：从姑娘的行为中你感受到了什么？ 积极关注、重视他人；平等对待他人 尊重从我做起 3、如何尊重他人？ P35-36 ①积极关注、重视他人。 ②平等对待他人。 情景回忆：然而这位姑娘的话语却引起了旁边一位穿着时髦的老太太的不满，她瞄了一眼农民工说：“身上那么脏，就不应该坐公交车，应该自己走路回家！” 思考：你如何看待老太太的言行？ ①老太太的言行是歧视农民工，不平等待人的体现。（是什么） ②我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。（为什么） ③平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有人一视同仁。（怎么做） ④社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视他人、歧视他人。（怎么做） 为什么要平等待人？怎样做到平等待人？（P35第二段） 4、如何平等对待他人？ P35 ①每个人在人格和法律地位上都是平等的。 ②平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。 ③社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面而轻视、歧视他人。 情景回忆： 一位背着书包的学生说：“如果你是农民工，别人不让你做公交车回家，你会怎么想呢？”老太太这才停止了争吵。 问题：这位学生是用的什么方法使老太太停止了争吵？ 你有没有使用过这种方法解决遇到的问题？ 学会换位思考 3、如何尊重他人？ P35-36 ①积极关注、重视他人。 ②平等对待他人。 ③学会换位思考。 “尺有所短，寸有所长。”学生、姑娘，都有其闪光点。你能发现吗？ 学会欣赏他人 车开动了，离这位农民工比较近的一位 姑娘指着一个座位说：“师傅，那儿有座位，快去坐啊” 一位背着书包的学生说：“如果你是农民工， 别人不让你做公交车回家，你会怎么想呢？” 老太太这才停止了争吵。 3、如何尊重他人？ P35-36 ①积极关注、重视他人。 ②平等对待他人。 ③学会换位思考。 ④学会欣赏他人。 姚明 杨利伟 延伸：是不是只有像他们这样的名人、伟人才值得我们尊重？ 每个岗位都有存在的价值，每个平凡的人都值得被尊重，我们对平凡工作的认