7.3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

温故知新：中华优秀传统文化的特点及意义 （2）博大精深（从涵盖内容角度看，中华优秀传统文化内涵丰富） （1）源远流长（从时间角度看，中华优秀传统文化绵延不绝） （3）具有强大的凝聚力和连续性 补充 （4）具有鲜明的民族性； （5）具有包容性。 重要意义： ①对世界：中华文化很长时间一直走在世界前列，对周边国家和世界文明进程产生了深远的影响，中华民族为人类文明进步做出了不可磨灭的贡献。 ②对我国:中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，也是我们最深厚的文化软实力。 温故知新：中华优秀传统文化的当代价值（是什么/为什么） 1.国家：不忘本来才能开辟未来,善于继承才能更好创新。优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本。才能办好今天的事情,推动国家发展。 2.民族：中华文化是中华民族共同的精神标识,涵养着中华民族共同的价值观。能够激发民族自信心和自豪感，有助于促进民族团结，维护国家的安全和统一，铸牢中华民族共同体意识。 3.解决问题：能够为解决当代中国和世界发展中的许多问题提供有益借鉴 4.处理关系：求同存异、和而不同、和平发展,这些思想和理念有助于正确认识和处理国际关系，推动建立以合作共赢为核心的新型国际关系，构建人类命运共同体。 第二单元 文化传承与创新 第七课 继承和发展中华优秀传统文化 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 课标要求 核心素养目标 辩证地看待传统文化，领会对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展的重要意义，弘扬民族精神。 政治认同：认同弘扬和培育民族精神必须培育和践行社会主义核心价值观。 科学精神：继承中华优秀传统文化，努力实现中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展。 公共参与：理解中华民族精神的内涵，在实践中弘扬和培育民族精神。 重点 理解如何实现中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展；理解中华民族精神的基本内涵 难点 理解如何实现中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展 学习目标 一、创造性转化与创新性发展 结合视频，谈一谈甘肃省是怎样弘扬敦煌文化的？ 新课讲授 结合视频，谈一谈甘肃省是怎样弘扬敦煌文化的？ 课间操跳敦煌舞在将敦煌壁画飞天舞的内涵上进行了创造性转化，结合当代学生的喜好，赋予舞蹈热爱中华传统文化的价值情感，更好的把敦煌文化发扬光大。 课间操跳敦煌舞在鼓舞巾舞琵琶舞胡旋舞等呈现形式上进行了创造性转化，将敦煌壁画飞天舞以课间操的方式跳出来，易于学生接受。 创造性转化 （继承） 实现优秀传统文化的创造性转化，转化为符合时代特点和要求的新内涵和新的呈现形式 一、创造性转化与创新性发展 新课讲授 创造性转化： 必须按照当今时代的特点和要求。 标准 对传统文化中有借鉴意义的内涵和陈旧的表达形式予以改造。 途径 转化为符合时代特点和要求的新内涵和新的呈现形式，使之与当代文化相适应、与现代社会相协调。 目的 一、创造性转化与创新性发展 新课探究 7 创新性发展： 当今时代社会生活和社会实践的进步和发展 标准 对中华优秀传统文化的内涵进行补充、拓展和完善 途径 使之成为适合当今时代实践和社会发展要求的文化形式 目的 新课探究 8 知识拓展 创造性转化与创新性发展 创造性转化 创新性发展 区别 途径 对象 是“有借鉴意义的内涵和陈旧的表达形式” 是“优秀传统文化的内涵” 要求 实质 目的 重在激活优秀传统文化的生命力 重在增强优秀传统文化的影响力和感召力 联系 改造和转化 转化为“符合时代特点和要求的新内涵和新的呈现形式” 创新和发展 对优秀传统文化内涵“进行补充、拓展和完善” 强调继承 强调发展 ①二者是一个紧密联系、不可分割的整体,它们都是要在鉴别分析的基础上,结合时代条件和实际需要,对传统文化进行改造和发展,而且在改造和发展的具体内容上也有相同、相通之处; ②创造性转化是创新性发展的前奏,创新性发展是创造性转化的升华。 新知讲授 1.《经典咏流传》将古代经典诗词以流行音乐的方式“唱出来”。 2.“以人民为中心的发展思想”汲取了我国传统文化中“民惟邦本，本固邦宁”“民可载舟，亦可覆舟”“仁政”的民本思想的合理成分，同时又体现了我们党全心全意为人民服务的根本宗旨和执政理念。 3.将甲骨文做成可爱的“表情包”。 4.在长期的封建社会中，“孝”更多强调个人对家庭对封建统治者的绝对服从；今天我们讲“孝”，则又突出亲子双方平等、互相尊重的内涵。 5.将三星堆遗址考古发现的文物做成年轻人喜欢的畅销款盲盒。 创造性转化 创造性转化 创新性发展 创造性转化 创新性发展 知识演练 学习目标 讲授新知 随堂练习 课堂总结 10 知识小总结 1、实现中华优秀传统文化创造性转化的要求（侧重改造、转化） 标准：必须按照当今时代的特点和要求。 途径：对传统文化中有借鉴