4.2 以礼待人 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德 4.2 以礼待人 1.礼的含义和表现？（是什么） 2.文明有礼的重要性？（为什么） 3.如何做文明有礼的人？（怎么样） 请同学们在3分钟之内阅读完教材P37-40的内容，思考以下问题，并将答案在课本上划出。 自主学习 待人礼为先 壹 （1）你认为哪吒哪些地方做的不妥？ （2）你还知道有哪些餐桌礼仪？ 你认为哪吒哪些地方做的不妥？为什么？ 桌 餐 礼 仪 礼仪知识 1、礼的含义及表现是什么？P37 含义：礼体现了一个人的尊重、谦让、为人为善等良好品质。 表现：主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明。 不学礼，无以立。 --孔子 请列举关于“礼”的成语、故事或名人名言等。 知书达理 礼仪之邦 识礼知书 礼义廉耻 人而无礼，焉以为德。 --扬雄 敬贤礼士 礼尚往来 8 2、文明有礼的重要性（意义） （1）文明有礼是一个人立身处世的前提。 文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。文明有礼的人使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。 几个同学一起讨论对文明小区的期望。 我希望人家能够做到把垃圾分类后放入垃圾桶。 小区内，机动车要低速行驶，不鸣笛。 邻里之间应该用合理合法的方式解决矛盾和冲突。 思考：你对文明小区的期望有哪些？ 说一说文明对于社会的重要性。 ②文明有礼促进社会和谐。文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。 周恩来会见尼克松 邓小平会见撒切尔首相 江泽民会见普京 毛泽东会见基辛格 习近平会见普京 胡锦涛会见朴槿惠 在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。 “在埃及最难过的一刻，无地自容。”网友“空游无依”的一条微博迅速引发热议。 他在埃及卢克索神庙的浮雕上看到有人用中文刻上“丁锦昊到此一游”，为国人轻易毁坏千年文物的行为感到震惊和羞愧。 在中国人眼里，他叫丁锦昊。 在外国人眼里，他叫“中国人”。 (3)文明有礼体现国家形象。 我国素来有“礼仪之邦”的美誉。在与外国人的交往过程中，我们的一言一行都体现了中国的形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象 。 文明有礼的重要性 （1）文明有礼是一个人立身处世的前提。 （2）文明有礼促进社会和谐。 （3）文明有礼体现国家形象。 2、为什么要文明有礼？P37-38 　 喂！快给我拿本《射雕英雄传》 　阿姨,请您给我拿一本《爱的教育》 谢谢！ 这是你要的书 我先到的，凭什么先给他拿？ 请同学们把服务员的对话补充完整。 喂！老头儿，这里离杏花村还有多远？ 无礼！（五里） 做文明有礼的人 请两位同学上台表演上述情景，友情提示：同学们要仔细观察小王和老人的言行举止等细节。 小王想去杏花村，他中途迷路了。好不容易遇见了一位老人……只见小王撸着袖子，掐着腰，手指着老人说。。。。结果，他走了五里后还是没有找到杏花村。 问路这件小事 做文明有礼的人 做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。 做文明有礼的人，要仪表整洁，举止端庄。 思考：1、你觉得小王言行举止有何不妥之处？ 2、如果你是情景中的小王，你会怎么做？ （从表情、语言、动作、仪表态度等角度分析） 做文明有礼的人 大爷您好，我想问一下这里离杏花村还有多远？ 小伙子，沿着这条路直走50米左拐就到了，路上慢点。 践行： 请两位同学再次闪亮登场，以“文明有礼”方式再问路。 做文明有礼的人 做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。 学习“问路”这件小事 观察: 问路过程中小王和老人的言行举止等细节 思考： 1、你觉得小王言行举止有何不妥之处？ 2、如果你是情景中的小王，你会怎么做？ 践行： 小王再次文明问路 这对你做文明有礼的人有何启发？ 做文明有礼的人 如何做文明有礼的人？ ①做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。 ②做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。 ③做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。 划重点 待人礼为先 做文明有礼的人 礼的含义、表现 以礼待人 课堂小结 文明有礼的意义 如何做文明有礼的人 是一个人立身处世的前提。 促进社会和谐。 体现国家形象。 态度谦和，用语文明。 仪表整洁、举止端庄。 在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。 22 1.做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。下列礼貌用语使用不恰当的是（　　） A．这箱书太沉了，能劳驾您帮忙抬一下吗 B．这事儿是我不对，大家的批