4.2 以礼待人 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

第四课 社会生活讲道德 4.2 以礼待人 1 自主学习 请同学们自主学习P37-40页课本，并解决以下问题： 1.礼貌的主要表现； 2.文明是什么？ 3.文明的作用。 4.如何做文明有礼的人？ 礼让行人 乐于助人 讲公德 尊重生命 与人为善 守秩序 “礼”的含义、表现（P37第一段） 语言文明 仪表端庄 举止文明 礼的表现 礼的含义 体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质 4 活动：请列举身边的无礼行为，并分析其危害。 要求:1.可从家庭、学校、社会中的无礼行为进行思考，表述清晰，符合逻辑。 2.危害：个人、社会、国家 教学 展示互动 5 展示互动 爆粗口 宿舍大力关门 图书馆霸座 高铁上脱鞋 6 文明有礼的意义 要点归纳 ①文明有礼是一个人立身处世的前提。 无礼的危害 自身：影响人际关系，破坏自身形象 随地乱扔垃圾 公共场合抽烟 高空抛物 餐桌浪费粮食 占用应急车道 插队 文明有礼的意义 要点归纳 ①文明有礼是一个人立身处世的前提。 ②文明有礼促进社会和谐。 无礼的危害 自身：影响人际关系，破坏自身形象 社会：影响社会秩序，不利于社会和谐 国外旅游景区用中文标注的警示语 文明有礼的意义 要点归纳 ①文明有礼是一个人立身处世的前提。 ②文明有礼促进社会和谐。 ③文明有礼体现国家形象。 无礼的危害 自身：影响人际关系，破坏自身形象 国家：损害国家的信誉和形象 社会：影响社会秩序，不利于社会和谐 为什么要文明有礼 （1）文明有礼是一个人立身处世的前提。（P37第二段第一句） （2）文明有礼促进社会和谐。（P38第一段第一句） （3）文明有礼体现国家形象。（P39第一段第一句） 12 GUGONG 做文明有礼的人 活动 如何做文明有礼的人？ 小故事：“五里”与“无礼” 思考：材料启示我们，应该怎样做文明有礼的人？ 一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂，老头儿，这里离张村有多远？”老人脱口而出：“无礼！”年轻人足足走了五里的路程，也没有找到张村。他忽然想到是自己失礼了，于是回来连忙给老人赔礼道歉。 提示：做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。 4、做文明有礼的人（如何成 为文明有礼的人？） 探望别人，要说“拜访”。起身作别，要说“告辞”。 中途先走，要说“失陪”。请人别送，要说“留步”。 请人批评，要说“指教”。请人指点，要说“赐教” 。 请人帮助，要说“劳驾”。托人办事，要说“拜托”。 麻烦别人，要说“打扰”。求人谅解，要说“包涵”。 礼貌用语 （1）做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。 以礼相待，要态度谦恭，说话和气，以理服人，以情感人；谈吐文雅，不说粗话脏话；与人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话，不自以为是，不盛气凌人。 思考：各行各业都有仪表要求，这说明做文明有礼的人要做到？ 做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。良好的举止反映我们高雅的气质。在社会交往中，我们要做到着装得体、举止稳重、彬彬有礼、落落大方。 这幅图片启示我们应该怎样做？ 谈论如何做有礼的人？ ②做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。 在社会交往中，我们要做到着装得体、仪表整洁、举止稳重、彬彬有礼、落落大方。 程门立雪 你如何看待杨时和游酢的行为？ ①杨时和游酢下雪天在门外静候老师的行为是尊敬老师、文明有 礼的表现。 ②他们的这种行为不仅赢得了老师的尊重与认可，也体现了他们 的个人素质和教养，至今广为流传。 ③他们是我们学习的榜样。 我们要弘扬中华民族传统美德， 增强礼貌待人的意识，日常生活中待人要态度谦恭，以礼相待。 成语出自《宋史·杨时传》:“至是，游酢、杨时见程颐于洛(今洛阳)，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，游酢(音zuò)与时侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。” 19 谈论如何做有礼的人？ ③做文明有礼的人，需要在社会生活不断 学习、观察、思考和践行。 3.如何做一个文明有礼的人? （1）做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。 （2）做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。 （3）做文明有礼的人，需要在在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。 课堂笔记 以礼待人 重要性 ①文明有礼是一个人立身处世的前提。 ②文明有礼促进社会和谐。 ③文明有礼体现国家形象。 待人礼为先 做文明有礼的人 ①态度谦和、用语文明 ②仪表整洁、举止端庄 ③在社会生活中不断学习、 观察、思考和践行。 课堂小结  怎样认识礼？ ④从小事做起，从细节做起 1.中华民族是礼仪之邦,自古以来倡导“为人子,方少时。亲师友,习礼仪”。我们之所以将“习礼仪”作为人生必修课,是因为( 　)