4.1 和朋友在一起 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第四课 友谊与成长同行 4.1 和朋友在一起 1 教学目标 政治认同： 理解友谊带给我们的力量。 道德修养： 懂得随着年龄的增长，我们的交友方式和范围发生了 变化，学会把握友谊。 法治观念： 正视交友中遇到的问题，学会处理交友中遇到的问题。 健全人格： 在新环境中建立新友谊责任意识，树立正确的友谊意识。 责任意识： 积极接纳自我，并学会欣赏自己，展示风采。 自学指导 1、随着年龄的增长，我的朋友圈有什么变化？ 2、经常梳理自己的朋友圈有什么意义？ 3、朋友对一个人的影响具体有哪些表现？ 4、我们为什么需要真诚友善的朋友？ 5、友谊的力量有哪些？（或朋友对我们的影响有哪些？或朋友对一个人有什么影响？）（重点） 第一目 我的朋友圈 PART 01 4 快乐的事，你最愿意与谁分享？ 心理的秘密，你最愿意向谁倾诉？ 遇到了困难，你最愿意向谁求助？ 你最愿意与谁一起外出游玩？ 运用你的经验：上述这些人都可能是我们的朋友，“运用你的经验”的选择，你更多的选择了谁？ 快乐的事，你最愿意与谁分享？ 心里的秘密，你最愿意向谁倾诉？ 遇到了困难，你最愿意向谁求助？ 你最愿意与谁一起外出游玩？ 某校做了一次“中学生交往调查”，共调查了254人，回收有效问卷221份。他们进行了数据的分析和整理工作。 你会把烦心事向谁倾诉？ 项目 父母 老师 朋友 伙伴、同学 谁也不说 其他 人数 41 12 152 43 27 42 百分比 16.55℅ 5.43℅ 68.78℅ 21.46℅ 12.22℅ 19.00℅ 结合同学们的选择和以上数据这说明了什么？ 当我们遇到高兴的事、伤心的事、遇到困难、心中有了小秘密的时候，我们更愿意与同学、朋友分享，更愿意寻求他们的帮助，更愿意和他们一起游玩、娱乐。 如此往复，迎来送往，每个阶段我们都会有老朋友离开，结识新朋友，而这些伙伴、同学、朋友陪伴着我们一起飞翔，一起去看外面的世界…… 儿时 我们虽然会想念之前的朋友，但是也会迎来新的友谊。 小学 工作 中学 大学 我们有了自己的朋友。 我们有自己的玩伴。 伙伴，同学，朋友成为我们生命中越来越重要的部分。 1.长大，意味着什么？ 像小鸟羽翼日渐丰满，有了振翅高飞的渴望；外面的世界如此广阔，我们渴望有人相伴一起飞翔。伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。 “我的朋友”图 疏远 亲近 幼儿园 小学 初中 在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在课本39页的表格中。 思考一 你现在和以前的朋友还有联系吗？ 思考二 随着年龄的增长，你的朋友圈变大还是变小了？ 思考三 进入初中后，你是否结交了新的朋友了？ 自查“我的朋友”图 你的朋友圈可能变小了，你和朋友的关系更加深入了 你的朋友圈可能变广阔了，交往内容更丰富了 从广度上、深度上，我们都在发展朋友圈 10 ①有人发现，自己的交往范围扩大了 ，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了； ②有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。 2、进入初中，你的交友范围和内容发生了什么变化？ 知识归纳 探究与分享 P40 小学时的朋友分开了。在这个新的、陌生的环境里，我能跟谁做朋友呢？ 没有朋友我感到孤单，有了朋友又觉得增添了不少麻烦。 思考：随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？ 你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？ 经常对自己的朋友关系做些梳理，可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理遇到的问题。 （1）不是，只要我们积极开放自我，学会与人和谐相处，我们会交到很多知心朋友。 （2）不会。友谊是我们每个人的渴望，朋友之间的“麻烦”反而会增进彼此的了解和友谊。 3、正确梳理朋友关系有什么意义？ 小学时的朋友分开了。在这个新的、陌生的环境里，我能跟谁做朋友呢？ 没有朋友我感到孤单，有了朋友又觉得增添了不少麻烦。 交友现状： (1)对友谊的渴望,让我们_________。 (2)在与朋友的交往中,有欢笑,也有_____;有甜蜜,也有_____。 相互靠近 泪水 苦涩 对此你是如何理解的？ 朋友对一个人的影响很大 朋友正在做的事情，我们会关注； 朋友觉得有趣的事情，我们会去尝试。 与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达； 与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。 探究与分享 场景一 场景二 午餐的时候，他把从家里带来的美食分给我一半。 上课老师提问，我回答不出问题，她在下面悄悄提醒我。 她常常损我，但是不允许别人说我不好。 我做错了事，他一边批评我，一边帮我。 场景三 场景四 哪一个故事最能引起你的共鸣？为什么？ 周总理和张学良没见过几面，可他们却结下了终生的友谊。在西安事变前，他们