2-1《立在地球边上放号》 教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

新教材 统编版 语文必修上册

第一单元 第2课 教学设计

第2课　《立在地球边上放号》

目录

一、素养目标

二、教学素养

三、预习任务

四、作者背景常识

五、鉴赏活动

六、文本研读

 

 

第2课　《立在地球边上放号》

一、素养目标

1．理解诗歌的意象并分析其作用。

2．理解诗歌中的关键字词，并分析修辞手法的运用，鉴赏诗歌凝练、生动的语言。

二、教学素养

郭沫若通过“白云”“洪涛”这些意象，抒发了否定旧社会、摆脱旧思想、张扬个性的强烈愿望；闻一多在意象“红烛”的身上，找到了实干、探索、坚毅地为自己的理想努力的方向；昌耀用“雪峰”“太阳”“蜘蛛”等意象传达出一种沧桑的情怀；雪莱借助“云雀”的意象，热情地礼赞美丽、欢乐和光明。学习这些诗歌，要厘清诗歌的抒情脉络，把握意象的内涵，感悟诗人抒发的情思。

三、预习任务

（一）给下列加点的字注音。

脂膏(zhī)(gāo)　　慰藉(jiè)　　彷徨(huáng)

石砾(lì)         嚣鸣(xiāo)    揳入(xiē)

罅隙(xià)       犀利(xī)       晨曦(xī)

霓虹(ní)        摈弃(bìn)

（二）辨析下列近义词，在横线处填上恰当的词语。

1．摈弃·摈除

[辨词]　“摈弃”指抛弃，所支配的对象多是私心、杂念、想法和心思等抽象的心理感受。“摈除”除了有“抛弃”之意外，还有“排除”的意思；所支配的对象多是行为、习惯、规矩、制度和嗜好等具体或抽象的事物。

[运用]　做好新时代基层好干部，首先要摈弃旧思想、旧观念。春节将近，提倡移风易俗、摈除陈规陋习，干部要走在群众的前面，做好表率。

2．彷徨·徜徉

[辨词]　“彷徨”和“徜徉”都有“走”的意思，不同的是走的心态不同。彷徨：走来走去，犹豫不决，不知该往哪个方向去。徜徉：闲游；安闲自在地步行。

[运用]　书籍不仅是我寂寞时的良伴、苦闷时的挚友，而且是我彷徨无助时的灯塔，它让我徜徉在知识的海洋里。

3．以至·以致

[辨词]　“以至(以至于)”有两种用法。①连接词或短语，表示在时间、数量、范围、程度等方面的延伸，一般表示从小到大，从少到多，从浅到深，从低到高(有时也用于相反的方向)，有“直到”“直至”的意思。②连接分句，用在下半句话的开头，表示由于上述情况的程度很深而形成的结果。“以至于”，意义、用法同“以至”。“以致”只有一种用法，即连接分句，用在下半句话的开头，表示由于上述原因所形成的结果(多指不好的或说话人不希望的)。

[运用]　现代科学技术的发展日新月异，以至从前神话、童话中的一些幻想故事，现在都有可能成为现实。但是，一些不良科学家却滥用不成熟的新科技，以致阻碍了社会的进步。

（三）判断下列各句使用的比喻类型。

1．从地面你一跃而上，像一片烈火的轻云，掠过蔚蓝的天心。(　　)

2．我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙。(　　)

3．能和你出现时降下的乐曲甘霖相比。(　　)

[答案]　1．明喻　2．明喻　3．借喻

四、作者背景常识

郭沫若(1892—1978)，中国作家、历史学家、古文字学家、社会活动家。原名郭开贞，四川乐山人。1914年初抵日本留学，原学医，后从事文艺运动。1918年开始新诗创作。1921年，与郁达夫、成仿吾、张资平等组织创造社，并出版第一部诗集《女神》。1924年后接触马克思主义理论，开始倡导革命文学。有《郭沫若全集》行世。