第13课 《植树的牧羊人》课件（共27页）2023-2024学年统编版语文七年级上册

让∙乔诺 植树的牧羊人 让·乔诺(1895—1970),法国作家、电影编剧。 第一次世界大战时,他曾当过步兵。1921年开始创作写诗。 代表作有《植树的牧羊人》《屋顶上的轻骑兵》和《一个郁郁寡欢的国王》，其中长篇小说《屋顶上的轻骑兵》被改编为电影。 走近作者 法国 涸 坍 塌 薰 榉 戳 酬 琢 刨 干 衣草 山毛 磨（思索 考虑） 劳 根问底 hé xūn jǔ chuō chóu zuó mo páo 【不毛之地】 不长庄稼的地方。泛指荒凉、贫瘠的土地。 毛,地面上的植物,多指庄稼。文中作动词,长庄稼。 【一心一意】 心思、意念专一。 字词梳理 词语解释 字音字形 白桦树 huà 琢磨（雕刻和打磨） zhuó mó tān tā 慷 慨 kāng kǎi 帐 篷 zhànɡ pénɡ 光秃秃 嫌弃 橡子 沉默寡言 解题 “植树的牧羊人”与“植树的男人” 默读课文 不出声，不动唇，不指读，一气读完全文。 把握基本内容，理清作者思路。 勾画关键语句，标注喜欢处和疑惑处。 课标要求：养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于 500字。能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围。 1.这篇文章写了一件什么事？请用简洁的语言概括。 牧羊人 为荒漠种树创造绿荫的故事。 整体感知 我 多次探访一位植树的牧羊人的故事。 √ 1953年 美国《读者文摘》 “你曾见过的最非凡、难忘的人是谁”的专题约稿 退稿（普罗旺斯山区的小镇巴农的养老院没有名叫布菲的人） 第二年，《Vogue》杂志发表，十多个国家翻译发表，风靡全球。 背景资料 小说 第一人称 真实感 2.文中说“想了解一个人，要长期观察他所作的事”，请你找出与“长期”有关的时间信息。 整体感知 这部分采用了什么顺序叙事？ 顺叙。写了“我”三次见牧羊人的故事。 8 LSY (L) - 第三天，我和牧羊人道了别。 这样过了一年，第一次世界大战爆发了。我应征入伍，在军队里待了五年。战争结束了，我只得到一笔微薄的酬劳。好想去呼吸一下纯净的空气啊！不由得我又踏上了去往那片高原的路。 从1920年开始，我几乎每年都去看望这位植树的老人。我从没见过他有任何动摇或怀疑，只有天知道这有多难！ 1945年6月，我最后一次见到植树的老人。 牧羊人的情况 高原的情况 初遇牧羊人 再见牧羊人 最后一次相见 1.寻读，勾画关键语句，完成下面的表格填空。（思考探究 一） 一个人住在房子里；牧羊的同时种树；沉默寡言、充满自信、意志果断；生活一丝不苟 毫无生趣；村落都成了废墟；环境恶劣 身体更矫健了，减少了羊群的数量，开始养蜂；性格上没有变化，依然心无旁骛地种树，依然沉默寡言 乡景依旧如昔，但已萌发生机；树林已然成片，蔚然成林；干涸的河床有了淙淙的水流；各种草木开始复现 87岁，年事已高；住在凭一己之力建成的乡间 景象完全改观了，甚至连空气也不一样了；昔日的荒地如今生机勃勃，成为一片沃土；人们搬了回来，处处呈现着幸福与安适的景貌 精读细研 观察、分析表中内容，我们发现有些东西在慢慢发生变化，有些事情却始终未变，到底什么变了？而什么始终没变？ 2.表格分析 精读细研 高原变了，即人们生活的环境由从前的荒凉、破败、废弃、了无生命气息，逐渐变得葱茏富饶，充满生机，人们幸福安宁地生活在这里。 牧羊人几十年如一日，执着地种植树木，把种树当作他的事业，当作他的生命，最终换来高原上的奇迹。 变 不变 对比手法 精读细研 要求：默读课文，合作探究 （1）各小组默读课文，圈点具体描写牧羊人的关键词，仿照示例，分析人物形象，并做批注。 （2）小组交流，代表发言。 3.结合课文内容，说说牧羊人是一个怎样的人？ （思考探究 二） 精读细研 精读细研 3.结合课文内容，说说牧羊人是一个怎样的人？（思考探究 二） 他是一个沉默寡言的人。 他是一个勤劳的人。 他是一个做事认真的人。 他是一个生活一丝不苟的人。 他是一个充满自信、意志果断的人。 他是一个有着非凡毅力和坚定信念的人。 他是一个不计名利、不图回报、毫无私心的人。 他是一个有着心灵的伟大节操的人。 他是一个值得信赖的人。 他是一个单纯的人 …… 精读细研 4. 牧羊人的精神