4.2 以礼待人 课件-2023-2024学年统编版八年级道德与法治上册

L O G O 2 021 2 0 21. 06 .04 以礼待人 八年级上册第二单元第四课第二框 P37-40 1 文明礼仪版《小苹果》 同学们听完文明礼仪版小苹果有什么感想？ 以礼待人 2 “无礼”与“五里”小故事 思考:年轻人悟出了什么？ 一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。半路上遇见一个老人，年轻人喊道：“喂！老头儿，这里离张村有多远？”老人脱口而出：“无礼！”年轻人足足走了五里的路程，也没有找到张村。年轻人停下来想了又想，似乎悟出了什么…… 年轻人问路时语言不文明，让老人觉得不受尊重 3 语言文明体现一个人的教养，人们的语言习惯、举止表现反映出不同的文明层次。所以，文明有礼是个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现 4 角色扮演： 假如你是年轻人，你该如何问路？ 问路时应主动站在距对方适宜的距离，要根据对方年龄、性别等适当给予对方尊称，礼貌用语，态度要亲切 。问完路还需向对方表示谢意。 问路模拟活动 角色1：年轻人 角色2：老人 年轻人向老人询问怎么去张村 文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可，所以， 文明有礼是一个人立身处世的前提。 对个人的意义 5 生活中的礼随处可见 坐姿端正 遇见老师要问好 吃饭请长辈先入座 穿着整齐洁净 礼可以体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。 礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面 礼的含义和主要表现 6 小组讨论：你生活的小区存在哪些不文明行为？这些行为给小区居民造成了哪些影响？你对文明小区的期望有哪些？ 小组讨论一分钟，小组代表总结组员意见并发言 7 讨论：你生活的小区存在哪些不文明行为？这些行为给小区居民造成了哪些影响？ 影响区容、小区环境、邻里感情，破坏小区和谐 8 你对文明小区的期望有哪些？ 文明礼貌有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。所以，文明有礼促进社会和谐。 对社会的意义 9 思考：为什么个人的不文明行为会与国家形象挂钩？ 10 对国外旅游的不文明行为说“不” 在与外国人交往过程中，我们的一言一行都体现中国形象。文明有礼体现国家形象。 对国家的意义 11 人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁——《荀子》 荀子 人不守礼就没法生存，做事没有礼就不能成功，国家没有礼则不安宁 P40拓展空间 同学们通过学习了解文明有礼的意义，那么我们如何做文明有礼的人呢？ 通过前面的学习，同学如何理解这句名言？ 12 回顾无礼与五里小故事 喂！老头儿，这里离张村有多远？ 年轻人问路失败原因 以礼相待老人，态度谦恭，多用商量的口吻说话，相信老人会乐意告知年轻人答案 假如 做文明有礼的人——要态度谦和，用语文明 13 相关链接 同学们知道古人的礼貌用语有哪些呢？ 探望别人，要说“拜访”。起身作别，要说“告辞” 中途先走，要说“失陪”。请人别送，要说“留步” 请人批评，要说“指教”。请人指点，要说“赐教” 请人帮助，要说“劳驾”。托人办事，要说“拜托” 麻烦别人，要说“打扰”。求人谅解，要说“包涵” 14 有奖竞猜 国外的国外的一位心理学家曾做过一个测试，让以下三类人分别搭车: A:一位身着笔挺漂亮军服的海军军官 B：一位戴金丝眼镜、手持文件者的青年学者 C：一位留着怪异头发、穿着邋遢的男青年 Q：你们觉得谁会比较容易搭上车？为什么？ 15 前两类非常容易搭到车，第三类人即男青年很难搭到车。当你邋邋遢遢时，人们注意的是你的衣服；当你穿着整齐洁净，人们注意的就是你这个人。 实验证明 猜一猜 16 做文明有礼的人——要仪表整洁、举止端庄 日常生活 学生的该有的精神面貌 吊儿郎当地穿着校服，胸口大敞 校服穿着整齐洁净 VS VS 坐姿不端正 坐姿端正 17 观看公益广告 同学们有什么感受？ 18 濮存昕公益广告，讲文明、树新风 “不积跬步，无以至千里。”我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。同时我们也要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会。 做文明有礼的人——需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行 19 课后作业 仔细观察自己生活中是否有做到文明有礼。做到文明有礼的有哪些方面？假如有没做到文明有礼的方面，那该如何改进、做文明有礼的人？记录在一张A4纸上，下节课请同学进行分享。 20 课堂小结 以礼待人 礼的含义和表现 做文明有礼的人 文明有礼的意义 21 濮存昕曾说：“文明是一种力量，就像奥运火炬传递一样，在每个人手中传递，也能够汇