周长与面积的比较（教案）-三年级下册数学西师大版

教学设计：周长与面积的比较

眉山市东坡区复兴小学  周永清

 

教学内容：周长和面积的比较。

教学目标：

    1、通过比较，学生加深对面积、周长意义的理解。

2、使学生进一步正确、熟练计算正方形和长方形周长和面积。

3、让学生进一步学习比较方法，培养学生分析概括的能力，以及解决实际问题的能力。

教学重、难点：

    1、熟练计算正方形和长方形周长和面积。

2、通过比较，培养学生分析、概括能力以及解决实际问题的能力。

教学准备：题单、课件。

教学过程：

师：我们已经学习长方形、正方形的周长和面积，那么周长和面积有什么不同呢？这节课我们就来研究这个问题，齐读课题《周长与面积的比较》。

一、复习整理：（周长与面积比较的不同）

1.师：什么是周长？什么是面积？

             周长：围图形一周的长度。

             面积：物体表表面或平面图形大小。

师：这是从周长和面积的什么来比较的？（定义不同）

2、师：      周长（长度单位）m、dm、cm，相邻进率是10。

             面积（面积单位）m2、dm2、cm2，相邻进率是100。

师：这是从周长和面积的（单位）进行比较的，说明它们（单位不同）    

  3、师：我们回忆一下周长和面积的计算方法：

                             

计算方法不同：       长

                          宽   面积=长×宽  周长=（长+宽）×2

 

                    边长

                         边长  面积=边长×边长  周长=边长×4

师:周长和面积的公式不同,也就是计算方法不同.

计算面积和周长：      7dm               4cm

                             5dm             4cm

4.判断:边长4 cm的正方形周长和面积相等.(   )

 

二、课外实践：

1、你能画出几个周长16cm的长方形和正方形，(要求:整厘米数),分4人小组讨论交流,完成表格。并说说你有什么发现?

长	7cm	6cm	5cm	4cm
宽	1cm	2cm	3cm	4cm
周长	16cm	16cm	16cm	16cm
面积	7cm2	12cm2	15cm2	16cm2