第二单元《长方形和正方形周长与面积计算的比较》（教学设计）-2024-2025学年三年级下册数学西师大版

第6册第二单元《长方形和正方形的面积》的教学第4课时教学设计 学校班级 备课人 课题名称 长方形和正方形周长与面积计算的比较 课时 4 授课时间 课型 新授 学习目标 1. 分清面积与周长的概念及计算方法。 2.能解决实际生活中关于长方形正方形面积与周长的简单问题。 教学重点 长方形、正方形面积和周长的意义及计算方法的比较。 教学难点 长方形、正方形面积和周长计算策略的多元化。 教学准备 课件、练习本、直尺 教学流程设计 教学环节 教师活动 学生活动 个性化修改 一、 谈话导入 明确目标 （1-2分钟） 教师直接出示一个长方形和正方形教具。同学们,老师手中拿的图形是什么图形? 你们看到它们想一想,以前学过哪些有关的知识? (板书:长方形和正方形。) 教师根据学生的回答依次板书:面积、周长。 我们已经学会了求长方形和正方形的周长和面积。 今天这节课我们就来比较长方形和正方形的周长与面积计算方法。 示例：学生交流，教师适当指导。 学生汇报 学生1:长方形面积和正方形的面积。 学生2:以前还学过长方形和正方形的周长。 二、 预学效 果检测 （5-7分钟） 1. 什么是图形得周长？什么是图形得面积？ 2. 长方形和正方形的周长计算公式？ 3. 长方形和正方形的面积计算公式？ 小老师：请同学们在练习本上直接写出得数。 小老师：请第xx列学生依次起立回答，其余同学认真倾听，并用手势评议。 一名学生口答。小老师评价。 三、 探究新知 精准释难 （15-20分钟） 示例：教师播放ppt课件，出示学习任务。 任务一：学习内容： 学习要求：通过计算比较长方形正方形计算面积和周长的相同点和不同点 计算下面图形得面积和周长。 自主学习： 1.独立完成计算 2.尝试不同的的解题方法 合作学习 小组内交流，用自己得话说一说长方形正方形计算面积和周长的相同点和不同点，做好全班交流的准备。 学习提示： 大家好！我们是（ ）小组，我们是这样想的（ ） 先……，再……。 师小结 1.小老师读学习要求 2.独自完成，再在小组内交流。 3.全班交流。 其中一组学生上台汇报。 我们小组汇报完毕，同学们还有什么疑问和补充？ 其他同学提问或补充。 4.观察，总结： 四、 精准练习（8-12分钟） 1. 2. 五、 全课总结 （1-2分钟） 通过这节课的学习，你学会了什么？ 六 课后作业 1. 2. 板书设计 长方形和正方形周长与面积计算的比较 课后反思 教学“四单” 个性化修改 第一单：预学指导单 1、 回忆长方形正方形的周长和面积计算方法。 2、 在记录本上写出你觉得不懂的地方。 第二单：预学效果检测单 1.什么是图形得周长？什么是图形得面积？ 2.长方形和正方形的周长计算公式？ 3.长方形和正方形的面积计算公式？ 第三单：课堂巩固训练单 1. 2. 第四单课后作业单 1. 2. 4 学科网（北京）股份有限公司 $$