Unit 1 People of Achievement Learning About Language 教学设计-2023-2024学年高二上学期人教版（2019）选择性必修第一册

人教版（2019）选择性必修第一册Unit 1 People of Achievement

Learning About Language

 

教材分析：本节课所用教材为人教版（2019）选择性必修第一册Unit 1 People of Achievement Learning About Language。本节课以“people of achievement”（杰出人物）为主题，主要讲述了关于成功和杰出人物的内容，包括对成功的定义、杰出人物的特点及其成功的原因。

 

教学目标：通过本节课的学习，希望学生能够达到以下几个方面的目标：

1. 能够理解课文，掌握课文中的重点词汇和短语；

2. 能够理解和讨论成功的定义和成功的特点；

3. 能够掌握表达原因的方式并运用在描述杰出人物的成功中；

4. 能够提出问题并进行小组讨论，培养学生的逻辑思维能力和口头表达能力。

 

教学重点：课文中的重点词汇和短语，成功的定义和成功的特点以及表达原因的方式。

 

教学难点：学生如何将所学的知识应用于描述杰出人物的成功中，以及如何提出问题进行小组讨论。

学情分析：学生们已经初步接触了一些英语学习，对基本的词汇和语法有一定的了解。但对于描述杰出人物的成功以及提出问题进行小组讨论可能相对欠缺。学生的英语口语表达能力普遍较差，需要加强培养学生的听说能力。另外，学生对于成功的定义和成功的特点可能存在一定的误解和不全面的认知。

 

教学策略：针对上述学情分析，可以采取以下教学策略：

1. 启发式教学策略：通过提出一系列问题，引导学生思考成功的定义和成功的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 交际教学策略：设计小组讨论的任务，培养学生的合作能力和口头表达能力。

3. 情景教学策略：通过讲述杰出人物的成功故事，营造生动的教学场景，激发学生的学习兴趣。

 

教学方法：在教学过程中，可以采用以下教学方法：

1. 预热导入：利用图片或小视频等多媒体资源，引入成功的话题，激发学生的学习兴趣。

2. 归纳与演绎法：通过提问引导学生总结成功的定义和成功的特点，并对所学的表达原因的方式进行归纳和概括。

3. 合作学习法：设计小组讨论的任务，学生们在小组内互相交流，共同讨论杰出人物的成功，培养学生的合作精神和口头表达能力。

4. 情景模拟法：通过讲述杰出人物的成功故事，使学生们能够亲身

感受到成功的力量，并通过情景模拟来运用所学的知识。

 

导入环节（约5分钟）：

导入环节的目的是激发学生的学习兴趣和积极性，为接下来的教学做好铺垫。在本节课中，我将选择一个有关成功人士的名人语录来引导学生思考。

 

导入内容：

名人语录，如“Success is not final, failure is not fatal: It is the courage to continue that counts.”（成功不是终点，失败并不致命: 勇气才是最重要的。）-温斯顿·丘吉尔

 

导入活动：

1. 我将在黑板上写出这个名人语录，并寻求学生对于这句话的理解和感受。

2. 学生们可以交流他们的看法，并举例说明这句话在现实生活中的体现。

 

课堂互动（约35分钟）：

课堂互动是本节课的核心内容，通过教师引导和学生参与讨论，达到学习目标。