3.2 遵守规则 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

3.2　遵守规则 第三课 社会生活离不开规则 1 目标导航 知道自由与规则的关系，懂得自觉遵守规则。 学会维护与改进规则。 一、自由与规则不可分 新 课 讲 授 模板来自于 http://docer.wps.cn 4 1.自由与规则的关系 ①社会规则划定了自由的边界。 自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 探究与分享 阅读教材P27第二个“探究与分享” 列车即将发车，两位乘客却堵住车门，不让列车启动。原来，他们的同伴还未赶到。面对乘务人员的劝阻和其他乘客的谴责，两人不以为然，态度蛮横，导致发车延误。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第二十三条的相关规定，公安机关对两人予以行政拘留十天的处罚。 为什么这两位乘客看似在行使权利，最后却受到处罚？ 法 官 说 法 这两位乘客为了等到同伴上车而阻止火车启动，损害了整列火车上乘客的利益，他们的自由和权利是建立在牺牲别人的权利基础上的，因此受到处罚。 社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。 火车有了轨道的限制才能顺利地行使 车辆有了红绿灯的限制才能安全地通行 无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。 一、自由与规则不可分 ②社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。 P28 1.社会规则与自由的关系？ p27-p28 ①社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。 ②我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 ③社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自己的自由边界，促进社会有序运行。违反规则，扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。 自觉遵守规则 2 “梨虽无主，我心有主”P28探究与分享 （1）你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？ （2）你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？ 『提示』 （1）“梨虽无主，我心有主”，表明许衡有严格的处事原则，是一个能自觉遵守规则，严于自律的人。 （2）自觉遵守社会规则，严于律己。 探究与分享 闯红灯不对，但大家都在闯，我也就跟着走。 只要没人看到，没有人管，就可以闯红灯。 车辆多的时候不能闯红灯，车辆少的时候可以。 你怎么看待以上观点？ 『提示』 上述观点都是错误的，都是漠视规则，不遵守规则的表现。这些人应该懂得：遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则化为自己行动的准绳。无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。 我们应该如何自觉遵守规则？ ①遵守规则需要他律和自律。P28-2 ②遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。P29-1 探究与分享 生活中经常会看到类似的行为，为了改变这种状况，请你提出可行的解决方案？ 『提示』 （1）首先，从自己做起，以身作则； （2）以宣传劝导为主，引导规范人们的行为； （3）设定相关的行政法规约束不文明合理行为。 如何对待规则？ 1.自觉遵守规则 要从自己做起，自觉遵守社会规则 2. 帮助他人遵守规则 要在保证自身安全的前提下， 提醒 、监督、 帮助他人遵守规则 坚定维护规则（HOW） 劝导技巧 1 2 3 有”礼“。劝导他人时最好先称呼对方，语言文明，态度和善 有”理“。劝导时要晓之以理。最好用对方能够接受的方式告诉他：不能做什么，应该做什么，以及为什么要这么做。 有”节“。劝导时要注意适可而止。劝导无效时，可以向公共场所的管理机构或管理人员反映情况。如人身安全受到威胁，要机智地向他人救助，或打110报警电话寻求支援。 规则不是一成不变的 原来没有——制定 存在不合理——废除 不适应——调整和完善 禁止手机外放 取消手机国内长途、漫游费 开放三胎政策 如何对待规则？ 原因：WHY 规则不是一成不变的，为了适应社会的发展和社会生活的变迁。 一些原来没有的规则，需要制定； 一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除； 一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。 做法：HOW 积极参与规则的改进和完善 善于与他人沟通交流、寻求共识 积极为新规则的形成建言献策 ，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。 积极改进规则 3.2遵守规则 自由与 规则 如何对待规则 HOW 社会规则划定了自由的边界 社会规则是人们享有自由的保障 他律+自律 敬畏规则+行